环境与健康教学大纲

1、环境与健康一、课程说明课程编号： 4-62课程名称（中/英文）：环境与健康/environment and health课程类别：全校性选修课（自然科学类）学时/学分：32/2先修课程：无适用专业：非医学类专业教材、教学参考书：1.钟才高主编. 预防医学. 北京：高等教育出版社，20032.杨克敌主编. 环境卫生学(第七版).北京：人民卫生出版社，20123.王心如主编. 毒理学基础（第6版）.北京：人民卫生出版社，20124. Curtis D.Klaassen, et al. Casarett and DoullS Toxicology，The Basic Science of Poiso

2、ns. Sixth Ed. U.S.A, Kansas：McGraw-Hill Medical，20085. Orme, Judy, et al. Public Health for the 21st Century, Sec. Ed. U.S.A. New York：Open University Press，2008二、课程设置的目的意义环境与健康（即环境医学，environmental medicine）是从公共卫生与预防医学角度，研究外界环境因素与人群健康相互关系，阐明环境因素对生物机体影响的作用规律，提出保护环境、消除不利环境因素、改善环境质量的策略与措施，以达到预防疾病、增进健康、

3、延长寿命、提高生命质量为目标的一门科学。本课程内容对理科、工科、文科等专业的综合素质培养有着十分重要的意义，例如在一项工程的设计、施工或工程的社会效益评价可能或多或少都会涉及到环境保护、生态系统平衡、人类健康等公共卫生问题，本课程作为非医学类专业本科生选修课目的旨在培养学生具有良好的环境与健康基本知识和环境保护意识，其任务是使学生了解和熟悉环境质量与人类健康关系的重要性、环境污染过程与预防对策、环境污染的健康危害以及环境污染物的毒性评价等基本知识，培养学生在我国现代化经济建设中对保护环境、促进人类健康具有创新性思维，提高自身专业综合素质。三、课程的基本要求环境与健康课程学习基本要求：树立环境保

4、护意识，充分认识消除环境污染，提高环境质量在预防疾病、促进健康、提高生命质量方面的重要作用；掌握环境医学基本理论和基础知识，以适应我国工业生产、农业生产、交通运输事业高速发展的需要，能在工作实践中能有效地开展与自身专业领域密切相关的环境保护工作；了解环境与健康的关系，熟悉影响人类健康的各种环境因素，能为社区制定社区环境保护措施、卫生保健规划、疾病预防策略与措施提供技术指导，能正确地运用环境医学基本理论知识分析污染危害事件，为政府部门科学处理环境污染健康危害事件提供参考意见。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨

5、)实践第1章环境与健康概述880环境污染对人类健康危害的重要性；21世纪环境污染的主要问题环境、健康、环境污染的概念教学思路：由国内外发生的环境污染的典型案例引入环境污染与健康等概念；突出介绍我国目前环境污染的现况以及面临的主要问题。教学模式：课堂讲授、案例介绍、课堂提问与作业第2章环境污染880环境污染与公害病概念和环境污染及其来源；污染物在环境中的转归与在体内的处置过程环境污染及其来源教学思路：以我国近年来发生的环境污染事件以及公害病的发生案例，引入相关概念并深入讲解污染物的来源于转归。 教学模式：课前导学、课堂讲授、案例介绍与讨论、课中提问等。第3章环境污染的健康危害440污染物对健康危

6、害的因素环境污染引起的疾病类型和危害 特点教学思路：由环境污染导致人体健康损害的主要案例引入环境污染导致的疾病类型以及危害特点，介绍相应的防护 措施。教学模式：课堂讲授、教学互动（学生代表上台介绍）、案例讨论、视频等。第4章环境毒物毒性评价440环境污染物毒性的意义；环境污染物联合毒作用的方法评价环境污染物毒性的常用指标教学思路：介绍生活中常见的环境污染物发挥毒作用的主要机制以及毒性反应的类型，引入目前评价环境污染的常用 指标。教学模式：课堂讲授、视频或案例介绍、课堂提问注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成