员工培训与职业生涯管理教学大纲

1、员工培训与职业生涯管理一、课程说明课程编号：430317Z10课程名称：员工培训与职业生涯管理/ Staff Training and Career Management课程类别：专业教育课程学时/学分：48/3先修课程：管理学原理、人力资源管理适用专业：劳动与社会保障专业、行政管理专业、人力资源管理专业教材、教学参考书：1.陈国海编著.员工培训与开发M.北京：清华大学出版社,2012. 2.职业生涯管理（第4版）（美）格林豪斯 等著，王伟译M.北京：清华大学出版社,2014.3.葛玉辉编.职业生涯规划与管理M.北京：清华大学出版社,2014 二、课程设置的目的意义员工培训与职业生涯管理是劳动

2、与社会保障专业的专业教育课程，是人力资源管理的两大模块。本课程由员工培训和职业生涯管理两部分构成，设置目的和意义是在使学生掌握员工培训和职业生涯管理的一般理论和方法，并能应用员工培训和职业生涯管理方面的理论、方法和技术进行案例分析和业务操作。为培养学生从事企事业单位、公共部门等组织的人力资源管理工作奠定专业理论和实践基础。同时引导学生树立科学的择业观和终身学习观。三、课程的基本要求知识要求要求学生掌握员工培训和职业生涯管理的基础知识和基本理论。包括培训需求分析、培训类型划分、培训计划与项目设计、培训的实施与管理、成人学习理论、培训方法、培训成果转化、培训效果评估、职业生涯管理的基本理论、职业生

3、涯管理模型、职业生涯管理测量工具、个人和组织职业生涯管理。能力要求通过对员工培训和职业生涯管理相关知识和技能的学习，培养学生应用相关理论、方法进行案例分析和从事员工培训、个人职业生涯管理和开发、组织职业生涯管理等方面的业务操作能力，以及解决相关问题的实践能力和创新能力。素质要求使学生有意识地培养自身作为职业培训师或人力资源管理工作者的基本业务素养，即扎实的专业知识、较强的逻辑思维能力、良好的口头表达能力和严谨的工作态度；能用管理学、经济学、社会学的基本理论和方法分析员工培训和职业生涯管理问题的理论素养；通过课外研学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、

4、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章 员工培训概述培训的定义、原因、对象和师资；对培训的认识误区；培训实施原则；培训师职业220员工培训概念特征与作用多媒体课件讲授第2章 培训需求分析培训需求分析概述；培训需求信息的搜集方法；培训需求分析方法；培训需求分析的结果及应用220培训需求信息搜集方法，培训需求分析 方法培训需求分析结果的 运用多媒体课件讲授第3章 培训类型岗前培训；在职培训；脱岗培训220三种培训类型实施过程和管理方法三种培训类型的优缺点多媒体课件讲授第4章 培训计划与项目设计培训计划；培训项目设计2

5、20制定企业培训计划，培训项目设计的步骤与方法 评估培训 项目多媒体课件讲授课外培训项目设计第5章 培训的实施与管理培训实施前准备；培训实施过程控制、纠偏与危机处理；员工培训的风险防范550选拔和管理培训师，培训风险防范培训实施过程控制、纠偏和危机 处理多媒体课件讲授课堂讨论第6章 成人学习理论学习理论流派；学习风格理论110各种成人学习理论成人学习理论在员工培训中的应用课外研习课堂汇报第7章培训方法培训方法概述；培训的主要方法；培训方法的比较与选择422常用企业培训方法及其使用情境培训方法的组合多媒体课件讲授课堂讨论第8章 培训成果转化培训成果转化概述；影响培训成果转化的因素；促进培训成果转

6、化的途径220影响培训成果转化的因素；促进培训成果转化的途径和方法促进培训成果转化的途径和方法多媒体课件讲授第9章 培训效果评估培训效果评估概述；培训效果评估理论；培训评估的流程与实施422培训效果评估模型，培训评估流程和方法评估培训 效果多媒体课件讲授课堂讨论第10章职业生涯管理概述变化的工作环境和职业生涯；职业生涯管理的含义、内容与类型、特征与原则、作用、角色与任务220职业、职业生涯管理相关 概念多媒体课件讲授第11章职业生涯管理理论职业选择与职业生涯阶段理论321职业生涯管理相关理论职业锚理论、职业性向理论课外阅读报告第12章职业生涯管理模型及应用职业生涯管理模型及其关键要素；职业生涯

7、管理模型的应用；职业生涯管理的测量工具642职业生涯管理模型职业生涯管理模型应用多媒体课件讲授课堂讨论第13章个人职业生涯管理个人职业生涯规划管理；个人职业生涯周期管理522个人职业生涯规划管理和周期管理个人职业生涯规划的步骤与方法、开发、管理多媒体课件讲授实训操作第14章组织职业生涯管理个人职业生涯规划管理；组织职业生涯周期管理422组织职业生涯规划管理和周期管理组织职业生涯规划的步骤与方法、组织在职业生涯三阶段的管理任务多媒体课件讲授实训操作第15章员工培训与职业生涯管理中的热点问题移动学习、工作家庭平衡计划、职业呼唤、“玻璃天花板”效应、导师计划等（每年补充更替）404移动学习、工作家庭平衡计划、职业呼唤、“玻璃天花板”效应与实际相 联系课外阅读报告注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求通过实训操作熟悉员工培训环节，并了解如何运用相关软件进行培训需求分析，课堂设计培训方案测试，检测培训结果；学会如何进行个人职业生涯规划设计；能够用所学知识捕捉和分析目前员工培训和职业生涯管理中的热点问题。六、考核方式及成绩评定教学过程中采取多媒体讲授、讨论、分析、课堂方案设计测试、课外阅读报告等多种方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、课外研习等；过程考核占总评成绩的50%，主要通过作业、课堂讨论、课堂方案设计测试等方式计分；期末成绩占50%，主要通过考试计