五年级下册语文课件－第六单元－古诗诵读 书湖阴先生壁｜鄂教版 (共8张PPT)

1、2021/4/201书湖阴先生壁书湖阴先生壁2021/4/202书湖阴先生壁书湖阴先生壁 王安石（王安石（10211086），字介甫，号半山老人，北宋大琡），字介甫，号半山老人，北宋大琡家，当过宰相，在褆宗皇帝支持下实行过改革，历史上叫做家，当过宰相，在褆宗皇帝支持下实行过改革，历史上叫做“王安石变法王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”经过几经过几十次修改才选定十次修改才选定“绿绿”字，千百年来传为美谈。字，千百年来传为美谈。 北宋大政治家王安石，晚

2、年闲居在南京紫金山麓的半山园，北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，很亲密，湖阴先生杨德逢，常跟附近居民来往，相处得很友好，很亲密，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又来湖阴先生家作客，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又来湖阴先生家作客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。题写在当院墙壁上。 2021/4/203书湖阴先生壁书湖阴先生壁 诗中对邻人居处诗中对邻人居处景色优美景色优美, ,自然的山光自然的山光水色都含有情意。水色都含有情意。

3、 由赞美邻人庭院到由赞美邻人庭院到赞赞美庭院主人美庭院主人, ,抒发诗人抒发诗人高雅的生活情趣高雅的生活情趣。王安石，王安石，北宋著名的政治家，北宋著名的政治家，文学家。文学家。2021/4/204诗中点明哪些意象？诗中点明哪些意象？表现诗人怎样的情感？表现诗人怎样的情感？2021/4/205 这首诗前两行写庭院景色，以静态描写这首诗前两行写庭院景色，以静态描写方式，赞扬庭院环境清洁幽雅；后两行采用方式，赞扬庭院环境清洁幽雅；后两行采用拟人手法，进行动态描写，把庭院内部与外拟人手法，进行动态描写，把庭院内部与外部美景联系起来，静动互补。全诗把这座乡部美景联系起来，静动互补。全诗把这座乡间小院的

4、美景和主人的高雅品格展现在读者间小院的美景和主人的高雅品格展现在读者面前，给人安闲幽雅的感受。面前，给人安闲幽雅的感受。2021/4/206 这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用深情，暗用“护田护田”与与“排闼排闼”两个典故，把山两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，亲，正是表

5、现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。讲了湖阴先生的无私教师育人的品质，赞颂了他讲了湖阴先生的无私教师育人的品质，赞颂了他的善施教化。的善施教化。 2021/4/2072021/4/208茅檐茅檐长扫长扫静无苔，静无苔，花木花木成畦成畦手自栽。手自栽。一水一水

6、护田护田将绿绕，将绿绕，两山两山排闼排闼送青来。送青来。书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石（宋）王安石朗读练习朗读练习taqi2021/4/2099、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 9:48:12 PM11、人总是珍惜为得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人乱于心，不宽余请。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-22022-3-22022-3-215、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。2022年3月2022-3-22022-3-22022-3-23/2/202216、业