班干部首先要学会约束自己

1、班干部首先要学会约束自己,弄清楚什么该做什么不该做.只有自己作好了,才能让班上的同学心服口服.如果班干首先能做到这一点,那么他在自我约束方面是近乎完美的.其次,班干部自己要作好榜样,才能带动班级体的前进的动力,不要让学生们都在背后议论这个班干,说他哪方面不称职.班干部应该大公无私,不能因为跟某某同学玩得好,他犯了错误就包庇他,这样的班干,同学们私下里都不服他.还有,班干不能有报复心理,不能因为自己犯了错,被告了老师,就想处处挑同学的毛病,这种行为很讨人闲.我是这样做的：1、 要经常关心、指2、 导班干部的工作班干部并不是十全十美的学生，况且班级工作是十分复杂、烦琐的。有些学

2、习成绩较好的学生还不愿干，有热情的班干部多半是学业成绩一般的学生。因此，为了班级工作，也为了学生干部的健康成长，班主任要经常关心他们，给他们以信任和温暖，不断地指导他们。他们有的热情有余，方法不足，这就要教导他们在工作中注意策略和方法；有的自鸣得意，盛气凌人，要让他们头脑冷静；有的急燥，心直口快，应要求他们待人接物要委婉一些、宽容一些。教育他们开展工作要讲方法、讲策略、讲时机、讲分寸，注意场合，分清缓急，因人而异，既坚持原则，又适当灵活；对同学要尊重他们，多鼓励、少批评等。3、 要明确班干部“换届”或“能上能下”的制度班委建立之初，就要向班干部及全班学生讲明，班干部不是“终身制”，而

3、是要定期换届重选的。这样使全班学生都明确班干部是能上能下的，这为不称职的班干部“卸任”留下台阶。但在换届时，为避免班干部大起大落，形成挫折，丧失尊严，无法回到班集体中来，就要留有余地，掌握分寸，能不换的则不换，干不好本职工作的，可以调整工作岗位。非换不行的要妥善处理，使之“软着陆”。如前年，我负责一个新班，班里男生只有七、八个，其中有一个高个男生，我想用他做班长，带操、联系工作都方便，于是就让他做临时班长。但他性格懦弱、不果断，工作缺乏力度，讲话不恳切，没有魄力，班级工作不见起色。一学期过后，我就把他换了，让一位泼辣且有艺术特长的女生担任。为了不使这位男生有大起大落的失落感，我就让他当一名文体

4、委员，只负责带操、体育课等文体活动。这样，他仍然是班委中的一员，照顾了他的面子；工作面少了，工作起来他感到轻松胜任了。我又经常留心他，观察他的表现，看有没有不正常的地方，及时给予指导，使他度过了“卸任”后的“危险期”，后来表现良好。三、“焦点问题”、“热点问题”冷处理在班级管理中，迟到、早退等缺勤问题，恐怕是“焦点问题”，很多学生因此受到批评教育。因而，抓纪律的班干部也成了“焦点人物”。为了不给抓纪律的班干部添麻烦，有时可让他对班级违纪情况作秘密记录，不进行直接处理，而后由班主任分析研究后“对症下药”。对于班干部打的“小报告”，或同学们中间出现的诸如“早恋”等“热点问题”，班主任要区分轻重缓急

5、，注重调查，辨明真伪，注意场合，把握分寸，有理有节地处理。避免造成班干部与学生间的矛盾，避免个别学生出现挫折，防止各种心理问题的出现或发生。现在把这一案例写下来，以避免类似的教育遗憾不再发生。当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是班主任最重要的工作。一个班主任，如果连学生工作都不能做好，这个班主任基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难管理了。因为，教师不是学生，学生也不是教师，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去对方的世界体验一番，而这个确是不太可能的。无数的事实表明：学生总是帮学生的。

6、即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不公正的地方，他也会受到学生的反感。教师当众骂个别学生，当众罚个别学生，与学生发生冲突的时候，往往会处于被动。因此，我觉得，教师和学生应该是属于两大阵营。那么，班主任如何更好领导好学生这个阵营呢？撇开班主任、任课老师的因素，让班部参与班级管理，处理班级事务，让学生管学生，是一个十分有效的途径。实际上，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队

7、伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养，我做了以下几件事：第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部从新学期军训开始，我就深入班级，多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全班队组织，使教育教学工作走上正轨。我班就是以戴颖琪和沈丹为主的有号召力的班委，能较迅速开展正常的班级工作。第二、班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理班主任把班委建好以后，要迅速引导学生干部们

8、从学习、纪律、清洁卫生等方面去制定好近期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理热情。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责周边同学的早读，要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作。我发现，时间一长有些干部自己也管不住自己了，便召开干部会议，希望他们热爱集体，喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的模范作用，并要他们发扬持之

9、以恒精神。令人可喜的是，经过近一个月的训练，我班这些干部具有了强烈的责任感和认真工作的态度。在班干部的带动下，其他同学也都能认真履行自己的职责。第三、放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作。比如让他们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关纪律、规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。这样，学校的规章制度既是对全体学生的要求，更是对班干部的鞭策，要求同学做到，必须自己以身作则首先做到。要求班干部从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"。此外，班主任可把班级的日常工

10、作安排、班务日记的填写，班队活动等工作均可由班干部主持，比如一节有主题的班队活动课，都给班干部们自己组织安排并主持；班长安排好大扫除中的各项工作；值日组长安排当天的值日工作等等。班主任自己到学生中间进行有效地观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向。不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种最佳的管理

11、状态，保持一种最佳的管理热情。第四、把班干部以特定的形式分到小组，定期进行各种方式的检查、比赛和总结班主任要把班干部以特定的形式分到小组，经常在学习、纪律、清洁卫生等方面进行检查、比赛和总结。比如，黑板报工作，我让四名班干部负责，把全班学生均衡分配，展开竞赛和评比，让学生们自觉、主动服从学生干部的指挥和管理，充分调动班干部的管理和学生们的监督的积极性。卫生值日也是如此。第五、培养班干部团结协作的精神我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同学，树立服务同学的意识。班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。另外，特别是有学