浙教版12册《花潮》教案 教案教学设计

1、浙教版12册?花潮?教案 教案教学设计十二册花潮第一课时陈慧教学目的：1、初步认识文中的联想，能分辨有些句子的见闻和联想。2、学会生字词，理解词语的意思。3、能有感情的朗读课文，背诵第四节中句子。教学过程：一、谈话引入大家知道昆明吗？那是个怎样的城市？师：是呀，昆明四季如春，是全国最大的花市。昆明有个圆通寺，寺后就是圆通山。山上有个圆通公园，公园里风光怎样？我们一起去读读课文。二、自学课文出示要求：1、读准生字词，读通课文。遇到喜欢的句子多读几遍。2、找出写花潮的段落和人潮的段落，按“花开-花潮-人潮-感受分段。检查三、学习第一段圆通公园的风光怎样呢？读读第一段。风光美有亭这个句子有什么特点？

2、一1个字表示一种景物，简洁而有韵味。齐读。最美的海棠花，找出写海棠花的词。过渡：花团锦簇的海棠吸引了作者前去欣赏，让我们也跟着去欣赏一番。四学习第二段1听录音：考虑作者到圆通公园看花，远看和近看的花各是怎样的？除了看到的，作者还听到了什么？2、交流3、引读法读这一段。4、用感慨句说说自己的感受。啊，海棠花真美啊！真是美不胜收！5、你从那些地方看出花很美的？请学生充分说。6、重点句点一句出示一句：1向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边。2这时候，苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人。用词富有变化3每棵树都在微风中夸耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。夸

3、耀，显示用拟人手法写出了花开的旺盛，同时也反映赏花人的喜悦。4有风花在动，无风，花也潮水一般的动。7在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。真是花如潮水般涌动，扑面而来。这句话中海棠花是作者亲眼看到的，而那片花潮是作者感到想到的。下面老师读看到的，同学读想到的。8、 看到和想到的之间用什么词连接？小结：我们把作者直接看到听到的称为见闻，把所见所闻引起的想法称为联想。见闻和联想之间常常用“好象、仿佛连接。学习提示 齐读假设这些句子只是写见闻或只写联想，效果会怎样？有了联想，内容

4、就丰富生动。见闻与联想融为一体，引起读者无限遐想。9、 也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声-这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。分辨见闻与联想联想与比喻：联想就是感到想到的，比喻就是由联想引起产生的，但联想并不都以比喻出现。朗读：午夜的潮声怎样的，该怎么读？指读，女生读。10、发挥联想，补充句子：花丛中蜜蜂的嗡嗡声，好似黄莺的歌声，仿佛，好似11、作者把见闻和联想交融在一起，让我们充分地体会到了海棠花的美。把文辞优美的词句背下来也是一件很美的事情，选择最喜欢的句子背一背。自由背，指名背。12、让我们再一次领略海棠花的美，一起有感情地朗读这一段。五、总结填空：作者到圆通公园看花，远看是 ，近看，每棵树都在 ，每一朵花都在 。听到的有花下的 声，有花从中 声，有 歌声，还有看花人的 声、声、 声。小结：这节课欣赏了海棠花的美，还学习了