浙教版一年级下册《加偏旁 认一认》教案

1、浙教版一年级下册?加偏旁 认一认?教案教学目的(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加、“偏、“旁、“认、“结、“构、“读、“写、“词、“语、“扩、“句、“吹、“扶。(2)学会6个生字：“江、“法、“树、“倒、“苗、“字。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的构造：“江、“法是左右构造，“树、“倒是左中右构造，“苗、“字是上下构造。(3)会根据生字组词。根据生字造句。(4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红、“好)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。(5)使学生在识字过程中，理解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。教学安排2个课时课前准备挂图一副，写有生字与词语、句子、

2、偏旁、笔画的卡片。第一课时教学要点初读课文，学习新偏旁和生字词。教学过程(1)复习检查，导入新课a、用卡片“开火车认读笔画：“横、“撇折、“竖、“横撇、“竖弯钩、“提、“横“折。b、复习第一课生字。c、告诉学生：前一课我们学了?合起来，认一认?。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课?加偏旁，认一认?。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。(2)看卡片认字引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工、“去、“对、“到、“田、“子。(3)字词教学a、学生根据拼音，认读教学字与带读字。b、由教师带读，学生跟读，同

3、时指出学生读错的字词。c、师生共同分析字形，理解字意。“江：是由那两个局部组成的?(左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。)告诉学生这是左右构造的字，然后让学生书空“江。“法：是由那两个局部组成的?(左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。)告诉学生这是左右构造的字，然后让学生书空“法。“树：是由那两个局部组成的?(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。)告诉学生这是左中右构造的字，然后让学生书空“树。“倒：是由那两个局部组成的?(左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。)告诉学生这是左中右构造的字，然后让学生书空“倒。“苗：是由那两个局部

4、组成的?(上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。)告诉学生这是上下构造的字，然后让学生书空“苗。“字：是由那两个局部组成的?(上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。)告诉学生这是上下构造的字，然后让学生书空“字。d、总结生字的构造，归纳出字形构造一样的字。e、再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。(4)书写指导重点指导“树、“倒。因为这两个字笔画较多。注：学习根底较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。第二课时教学要点朗读生字、词语、句子，让学生用生字组词，进展练习以进一步稳固生字词。教学过程(1)复习检查a、让学生朗读课文一遍。b、指名认读偏旁、生字和词语。c、让学生指出生字的构造，并且指出那些字的构造是一样的。(2)组词教学。重点是“江、“树、“苗利用生字进展组词，并完成课后练习3“江除了组成词语“长江之外，还可以组成什么词语。“树除了组成词语“长江之外，还可以组成什么词语。“苗除了组成词语“长江之外，还可以组成什么词语。(3)朗读句子，加深对生字的印象a、指名读句子“大风吹倒了小树。“我把小树扶了起来。b、让学生按照这种方式利用其他生字进展造句，以便加深对生字的印象。(4)回忆全文，提醒课题告诉学生今天我们学习的课文是“加偏旁，认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成