海上日出（第一课时） 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、海上日出第一课时 教案教学设计第一课时一、学习目的：1学会本课3个生字，能正确写"范围""一刹那"等词语。2有感情地朗读课文。3初步理解课文，感受海上日出壮观景象。二、学习重点，难点：初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。三、学习准备：学生预习课文并自读几篇描写日出风光的文章。四、学习过程设计一启发谈话，解题释意，范读课文1在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的"海上日出"答复了这个问题。2板书

2、课题，提问：?海上日出?是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的3范读课文二按预习题预习三检查预习情况1检查学生生字掌握情况，听写生字。2轻声读课文，联络上下文理解以下词语：一刹那：形容时间极短重围：层层包围奇观：指少见的宏伟美丽的景象。观，景象3想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容第一局部1为了看日出，"我"常常早起，那时天还没有大亮。第二局部2-5表达了几次看到海上日出的风光，详细描写了日出过程中风光的变化。第三局部6观看日出的感受。四默读课文，

3、从课文文中找出赞美海上日出的句子。1提问："这不是伟大的奇观吗？"这是什么句？这句话是什么意思？2让学生考虑：尾句中"这"和"奇观"是指什么，与题目有什么联络？"这"和"奇观"都是指海上日出的景象，题目点明了"奇观"指的是什么？尾句赞美了"海上日出"。3谁能把题目与尾句合成一句话？海上日出真是伟大的奇观！4"奇观"是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。1指名读，其他同学考虑：这一段交代了些什么？时间：天还没有亮 人物：我地点：海上 事情：看日出环境：周围很静2"为了看日出，我常常早起"一句中的"常常"说明什么？与下文有什么联络。说明"我"曾屡次在海上看日出，下文是屡次看日出看到的景象。3小结："海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节

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