第15课欢乐演播厅（教案）

1、第15课 欢乐演播厅康桥小学 唐志英一、教学目标知识与技能1 知道演示文稿的一般作用。2 认识演示文稿软件及播放的的基本方法。3 能用“概念图”规划“自我介绍”的内容。过程与方法1. 通过探究和同伴互助完成学习单的过程，学会播放演示文稿的基本方法。2. 通过制作、交流“自我介绍”概念图，了解概念图的意义和作用。情感、态度与价值观1通过教师的自我介绍，体会信息技术对学习和生活的作用。2通过制作“自我介绍”概念图，养成做事前先规划的习惯。二、教学重点、难点重点：认识和学习演示文稿软件的功能和应用。难点：绘制出层次清晰的概念图。三、教学资源1.多媒体课件2.网络教室控制软件四、教学过程教学过程设计理

2、念一、      引入师：同学们，你们知道唐老师的哪些信息？学生回答教师告诉学生还有很多学生所不了解的地方。教师播放“自我介绍”演示文稿，边放映边讲解，展示自己的风采学生对老师有了更多的了解。二、新授告诉学生刚才老师在展示自己时得到了一个好帮手的帮助， 教师出示两个名为“自我介绍”的文件（一个WORD文档文件，一个PPT演示文稿文件）,比一比两个文件的不同之处。简单介绍PPT演示文稿软件（功能、作用）告知学生老师的小帮手就是PPT演示文稿那么，如何打开PPT演示文稿窗口？（提示与打开WORD窗口相似）学生利用已有知识技能探究打开PPT窗口的方法

3、；比一比，PPT窗口和WORD窗口一样吗？有何不同之处？（编辑区、视图窗格）你觉得老师的“自我介绍”演示文稿中有哪些东西是WORD软件无法做到的？（声音、影片、动画效果）教师告知“自我介绍”演示文稿所在的位置；提出问题：怎么打开这个演示文稿？学生尝试打开指定文件“自我介绍”；你能像老师那样播放一遍吗？学生探究播放“自我介绍”演示文稿的方法；尝试以下操作：（完成学习单的活动一）开始放映、放下一张、重新放上一张、结束放映；学生上台演示放映方法。现在老师想直接从“我的朋友”（第？张幻灯片）开始播放，该怎么做？学生探究从指定幻灯片开始播放的方法还记得刚才老师介绍了自己哪些方面呢？（学生归纳内容，教师无

4、顺序贴到黑板上）它们之间有什么关系？你认为该怎样整理呢？学生上台整理。（师生交流，并将以上演示文稿出现的内容梳理成概念图） 你们知道现在黑板上呈现的这个图叫什么吗？它就是概念图。请把书翻到51页，“小知识”我们齐声朗读一下什么是概念图。概念图该怎么画？ 老师通过PPT这个小帮手生动精彩地展示出了自己的风采，你是不是也想让它帮助你展示自己呢？我们也来制作一份自我介绍的演示文稿吧！在制作之前，我们要先认真规划一下，打算介绍自己的哪些方面呢？生：兴趣爱好、特长、家庭这样讲出来，感觉自己的规划不够清淅，概念图能帮我们更好地规划本次任务。请你们根据自己的情况，拿起笔用概念图规划一下你的自我介绍的演示文稿

5、。在绘制前我们先来了解一下具体要求。出示绘制概念图要求：1)   符合概念图格式要求。2)   内容能够突出你的个性。3)   文字简洁，相互关系清晰。学生制作，教师巡视。学生展示概念图，并叙述设计思路。伙伴之间交流一下，看是否分清了层次？三、小结。我们利用概念图为“自我介绍”整理了思路，如果要根据自己设计的这张概念图来制作演示文稿，我们还应该准备些什么呢？搜集相关的图片、照片、音乐等素材记得回去后去准备好这些材料啊！引起学生注意，激发好奇心。通过观察对照，学会区分两种类型的文件。产生想了解这个软件的动机和兴趣。认识并启动软件打开文件摸索放映演示文稿的基本方法了解演