第七册一、二单元课文训练点

1、1 老师领进门 训练：朗读 复述（语言的连贯性）第二部分学习过程：(1)开学第一天排队进教室后如何安排(2)一年级小朋友学的诗歌是什么内容(3)田老师给一年级上课有什么特点？（先又然后）(4)田老师编的故事（需要复述）复述的步骤：先了解课文内容，反复朗读，找出数字代表的对象意义，然后复述田老师讲的故事。2 孔子与学生 训练：理解词语 学习语段（句子之间的关系） 分号的作用理解：有教无类、因材施教 因材施教指的是： 。孔子觉得颜回 ；子贡 ；子路 ；子张 ；虽然各有优点，但还需要不断学习。（请你找出概括这段的一句话，理解分号的作用）3 父亲的叮嘱 训练：归纳能力 破折号的作用1.归纳能力是语文能

2、力的非常重要的部分，本课教学有两个地方需要进行训练，第一处是根据所给的句式，进行1-3小节内容的归纳，第二处是对文章叙述的一件事的归纳，我们可以把范围缩小到在学校里发生的这件事。指定范围，方便学生的归纳。2对于破折号的作用的了解，老师首先可以让学生知道破折号有哪几个作用，再让学生找到课文里破折号的地方，让学生结合课文内容理解破折号的作用。并引发学生在今后的写作中可以适当的运用破折号，增加表现力。 4 餐桌上的大学训练：简答题的回答方法 回答问题是学生在考试时经常遇到的题型，但是得分率却并不怎么高，所以教学时教师要教给学生一定的回答问题的方法。（1）首先,他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救

3、世界。“尼泊尔的人口嗯。好。” （省略划线的部分好不好，为什么？）（2）母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。 （为什么母亲的回答正中父亲的下怀？）小结：对于“省略某个部分”、“换成别的词或句子”等一类问题，先回答“好”还是“不好”，再简单说明理由。对于“为什么”一类的问题，应该尽量挖掘课文中的因素，一般不会只有一点。 6 留住今天的太阳训练：归纳能力 句子之间的关系1、抓住奶奶的话语进行训练（1）她将我搂在怀里，说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”（2）“好吧。要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”（3）外婆仍是

4、一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”这3句话代表了奶奶的三个不同的意思。（1）对孩子的关心和希望（2）对孩子的要求（3）对孩子的赞赏2、关联词语造句要兼顾到前后句子的关系。“不是而是”的关系是两选一的关系，也是否定一项肯定一项的句子，造句前，要先列出大前提。肯定和否定是针对大前提的。7 特别的作业训练：语段训练（围绕一个内容说具体， “先概括后具体”）1、用 “今天，马克闯了个大祸。”复述第2小节2、老师进行书面调查的结果是：马科认为： 大家认为： 小莉认为： （先分别写，再把3句话连起来说一说）3、请同学来说一说马克的优点，老师把马克的优点板书在和黑板上，让学生把马克的每一个优点说具体。爱劳动。体育好。助人为乐复述前，先教学生一个方法：先说概括的内容，再说具体的事情，比如：马克很爱劳动，干活不怕苦不怕脏。（此题同样先分说，再合说。） 8 守信训练：有观点的叙述 语言连贯性 1、两年的时间到了，范式会不会如期而至呢？对于这个话题，张劭和他的母亲有不同的看法，可以让学生来说一说。张劭认为 母亲认为2.张劭在大路上看到了怎样一个范式呢？也可以请学生来讲一讲。张劭到村口去等候好朋友，只见笔直平坦的大道上：（ ） 9 “病人” 训练：排比句的学