《我和祖父的园子》教案_第1页
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文档简介

1、?我和祖父的园子?教案教学过程一、出示课题 ,介绍作者1.出示课题：祖父的园子。2.介绍作者。萧红 ,现代著名作家 ,原名张乃莹 ,黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集?跋涉?。1935年发表了成名作?生死场? ,开始用笔名萧红 ,l940年发表了著名长篇小说?呼兰河传?。二、初读课文 ,整体感知1、自由朗读课文 ,把课文读通顺 ,同时思考：祖父的园子给你留下的是什么印象?你是从课文中的哪些地方读出来的?教学中要尊重学生的理解和体验 ,只要能从课文中找出有关的词句 ,言之有理的 ,都应该鼓励。学生可能的会有这样的印象：(1)祖父的园子是一个好玩的地方。(2)祖父的园子里充满了快

2、乐。(3)祖父的园子非常美丽。(4)祖父的园子是一个很自由的地方。2.找出你最喜欢的句子或段落 ,反复地朗读。三、走进园子 ,品味童年1.默读课文 ,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象?2.课堂交流。根据学生的答复随机指导：(1)园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。朗读第一自然段 ,想象描写的情景。用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。(充满生机、热闹、美丽)有感情的朗读 ,读出热闹和生机勃勃的感觉。(2)我和祖父在园子里边干活边玩。默读课文415自然段 ,画出“我干活和玩的句子 ,细细地读读 ,想象“我。其实 ,不过是东一脚西一脚的瞎闹其实哪里是铲 ,不过是伏在地上 ,

3、用锄头乱钩一阵一抬头 ,看见一个黄瓜长大了 ,我跑过去摘下来 ,吃黄瓜去了祖父浇水 ,我也过来浇 ,但不是往菜上浇 ,而是拿着水瓢 ,拼尽了力气 ,把水往天空一扬 ,大喊着“下雨啰!下雨啰!讨论：我在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么?干活就是玩 ,玩就是干活 ,反正都充满了欢乐。选择句子或段落有感情地朗读 ,读出“我的快乐。(3)园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。朗读课文第17自然段 ,你从这段话中读出了什么?从哪些句子里读出来的?课堂交流。引导学生关注下面的句子 ,在反复地朗读中体会院子里的那份自由。要做什么 ,就做什么要怎么样 ,就怎么样愿意爬上房 ,就爬上房愿意开一朵花 ,就开一朵花愿意接一个瓜 ,就接一个瓜愿意长多高 ,就长多高有感情地朗读这一自然段 ,体会其中的自由和快乐。3.默读课文 ,思考：“我在园子里心情是怎样的呢?可以从哪里感受到?4.找出表现“我心情快乐的句子 ,有感情地朗读。四、积累语言 ,留住记忆有感情地朗读课文 ,有兴趣的 ,还可以背一背本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字典语文网有全面的语

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