《我多想去看看》第一课时教学设计_第1页
《我多想去看看》第一课时教学设计_第2页
《我多想去看看》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?我多想去看看?第一课时教学设计【教材分析】?我多想去看看?是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文 ,是以诗歌的形式 ,用第一人称以山村一个小孩子的口吻 ,通过“我和妈妈的对话 ,讲自己非常想到遥远的北京城 ,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京 ,热爱祖国的思想感情。【学生分析】一年级同学活泼 ,好奇心强 ,感情纯真 ,喜欢朗读 ,对周围的一切充满了好奇心。【设计理念】、学生是学习和开展的主体 ,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟 ,自学探究为根底 ,大力提倡自主合作、探究的学习方式 ,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、而要一年级小学生到达这个理想目标还不太可能 ,因此教师的有效引导显得更为重要。、架设生活与教材联系的桥梁 ,引导和调致力学生的情感体验 ,关注学生的内心感受 ,注意培养学生对事物有正确的情感态度。、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习 ,自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字 ,充满感情地读课文并与生活相结合 ,增强热爱祖的深情。【教育目标】、认识个生字。会写“广、升、足、走四个字。认识两个偏旁“心、力。、正确、流利地朗读课文。背诵课文。、理解课文内容 ,激发学生热爱北京 ,热爱祖国的思想感情。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文 ,激发学生热爱祖国的思想感

3、情。【教学难点】读好长句子。【教学时间】两课时。【教学过程】一、读题激趣质疑、齐读题、你想知道什么？我是谁？想去哪里看看？二、初读课文、带着问题自由看图读文。、同桌问对读正音。、小组交流自己对问题的看法。气氛活泼、指名读 ,全班评价教师适时点拨 ,指导长句、汇报：从图入手、从文入手均可山里的孩子想去北京看看、出示图画：群山环绕中的小山村 ,男孩和妈妈坐在树下。三、再读课文、创设情境：指图他们生活在偏远的山村里 ,远离城镇 ,心里有着美好的愿望。这一天 ,妈妈拿着像片对孩子说了什么？我又说了什么？、自己练读后答复。、指导读出妈妈和蔼语气 ,充满遐想的意境 ,语速稍慢。、学生质疑 ,同学讨论解决。教师适时点拨。重点：沿着：遥远：结合图画 ,走出大山要很长时间。壮观：结合多媒体天安门升旗实况去感受 ,人多 ,场面宏大 ,严肃庄重。、看图上的男孩 ,双手托腮 ,他听入迷了 ,正在想什么？读后三行。指名读 ,比照读 ,指导读饱含期盼之情。再读文 ,背诵。四、识字、指字宝宝：边找边画边读想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗、自由记忆字形 ,有困难时找同学。、汇报

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论