《小壁虎借尾巴》其它杂项

1、?小壁虎借尾巴?其它杂项?小壁虎借尾巴?是一篇科普童话 ,同时还是人教版小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文。故事的原文是这样的：小壁虎在墙角捉蚊子 ,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣 ,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬 ,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐 ,您的尾巴借给我行吗？小鱼说：“不行啊！我要用尾巴拨水呢。小壁虎辞别了小鱼 ,又向前爬去。小壁虎爬呀爬 ,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯 ,您的尾巴借给我行吗？老黄牛说：“不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎辞别了老黄牛 ,又向前爬去。小壁

2、虎爬呀爬 ,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨 ,您的尾巴借给我行吗?燕子说：“不行啊！我飞的时候 ,要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴 ,心里很难过。他爬呀爬 ,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子 ,你转过身子看看。小壁虎转身一看 ,快乐地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！以前我上课的时候 ,一直认为这是一篇很好的童话故事。既有简单的情节 ,又让孩子了解一些科普知识。所以 ,当三岁的孙女儿缠着我要给她讲故事的时候 ,我就给她讲了这个?小壁虎借尾巴?。故事讲完了 ,我正打算给她讲讲各种小动物尾巴的功能。小孙女儿却问：“小鱼、黄牛、燕

3、子为什么不把尾巴借给小壁虎啊？我以为小孙女儿没有把刚刚的故事听明白 ,就又给她讲：小鱼要用尾巴拨水 ,黄牛要用尾巴赶蝇子 ,燕子用尾巴掌握方向。可孙女儿还问：“为什么小鱼要用尾巴拨水就不能把尾巴先借给小壁虎呢？小壁虎一定会还的。是啊 ,为什么小鱼、黄牛、燕子就不能先把尾巴借给小壁虎呢。仔细分析 ,小壁虎在向“别人借尾巴的时候一直非常礼貌：“姐姐“伯伯“阿姨喊得很亲热 ,借尾巴的请求后面还加上一句“行吗？可小鱼、黄牛、燕子是怎样拒绝小壁虎的呢？无一例外的 ,劈头盖脸一句“不行啊！然后是理由“我要用尾巴呢。没有一丝委婉的语气 ,没有一毫盘旋的余地。三次拒绝的结果是“小壁虎借不到尾巴 ,心里很难过。

4、那为什么“他们会对彬彬有礼的小壁虎做出如此无情的拒绝呢？我陷入了沉思。童话虽然是讲给儿童听的 ,但世界上绝大局部的童话却都是成年人的作品 ,是成年人讲给小孩子的故事。虽然成年人都试图在童话里营造一个充满童真、阳光的世界 ,但在编故事的时候 ,却不可防止地受到潜意识里成人思维的影响。让我们用成人的思维来分析小鱼、黄牛、燕子为什么给小壁虎彬彬有礼的请求予以无情的拒绝。回到童话原文 ,当小壁虎丢了尾巴的时候。“没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。典型小孩子的思维。联系下文小壁虎跟妈妈的对话 ,我们可以确定在故事里 ,小壁虎是一个孩子的身份。再看看小壁虎对小鱼、黄牛、燕子的称呼 ,分别是“姐姐、“

5、伯伯、“阿姨 ,我们可以知道黄牛、燕子在故事里肯定是成年人的身份 ,小鱼那么可能是个懂点事半大孩子 ,也可能刚刚成年 ,反正比小壁虎更接近成年。那“他们跟小壁虎有什么交情么？故事里没有交代 ,但从“小壁虎爬呀爬 ,爬到他看见小鱼黄牛、燕子的字句里 ,我们根本可以确定“他们跟小壁虎只是萍水相逢。也就是说 ,小壁虎“一个小孩子跟小鱼、黄牛、燕子没有什么交情 ,借尾巴的请求又触动了“他们的切身利益 ,而且还看不出这个“小孩子能拿出什么相应的利益来交换。小鱼、黄牛、燕子为什么要把尾巴借给“他呢？可以说 ,小壁虎以一个孩子的思维天真地向小鱼、黄牛、燕子这些“成人、“准成人提出了请求 ,而小鱼、黄牛、燕子在成人思维的支配下拒绝了小壁虎“孩子式的“无理请求。总结一下这个故事：天真无邪的小孩子小壁虎 ,无意之中闯入了一个由小鱼、黄牛、燕子组成的成人世界 ,所以一次又一次的碰壁 ,只好回到妈妈那里寻求抚慰。最后 ,靠着自身的再生功能 ,尾巴又长了出来。可是 ,我该怎么解释给