《太阳是大家的》教学实录

1、?太阳是大家的?教学实录一、谈话引入 动画激趣1同学们 ,喜欢看动画片吗？今天 ,陈老师给大家带来了一小段有趣的动画片。请看屏幕 2、CAI演示太阳初升一刻的动画场景。3同学们 ,你在刚刚的动画里看到了什么？太阳有什么特殊之处？生答有了翅膀会飞到哪儿？会做什么？向日葵为什么昂起了头 ,小树为什么开始欢呼？太阳出来了 ,感到快乐的还会有哪些事物？想知道这些吗？好 ,就让我们一同走进课文吧？齐读课题25 太阳是大家的。 二、初读课文 ,整体感知请同学们翻开语文书 ,自由小声地朗读课文 ,注意读准字音 ,读通句子。1学生自读。2学生齐读 ,师检查、正音。重点指导：“红彤彤变调 ,叠音词读“tng3下

2、面的字你会写吗？彤：书写时应注意什么左边只有一点趁：书写时应注意什么中间三撇对整齐。 霞：怎样记忆字形形近字置换：“假、瑕 陪：怎样记忆字形形近字置换：“倍、部、培4初读课文后 ,你知道了些什么？学生汇报。 三、体会情感 感悟表达一 学习第一节同学们 ,太阳在大家的期盼中升起了。请你们闭上眼睛倾听朗读 ,待会儿告诉大家 ,听朗读时 ,你的脑海里浮现出什么样画面？1师配乐朗读。2生汇报想像的画面。3太阳下山了 ,大地上是什么情景？把你见过的或想像到的讲给大伙儿听听。学生交流。4欣赏日落时的美景。5红霞染红天边 ,雾气弥漫林间 ,学生跨出了校门 ,鸟儿叽喳喳 ,要回己的家园。多美的日落啊！多美的画

3、面。你能用朗读把这种迷人的景色表现？6指导朗读 ,重点是读好韵脚。 二学习第二节 太阳从西山落下了 ,这一天之中 , 她给世界都做了哪些事儿呢？请一个孩子为我们读第二节 ,大家边听边看。1请学生读。2太阳做了哪些好事儿？学生汇报。3你觉得这一节中哪些句子特别形象、生动？生汇报这节诗把太阳当作什么来写？这样给人带来一种什么样的感觉？亲切、温暖在这些拟人化的诗句中 ,有一些词语写得特别有气势。拔、洒 ,你能用边朗读边表演的方式把这些情景表现出来吗？ 学生表演朗读。4这一节最后有一个省略号 ,它告诉了我们什么？太阳还会做哪些好事儿呢？请在四人小组里议一议。学生小组讨论。学生汇报。5表达激qing 太

4、阳出来了 ,鲜花快乐得脸儿红红 ,小树兴奋得把手臂伸向天空 ,孩子们心花怒放 ,该有多么冲动。假设你就是这些小孩 ,你能不快乐吗？能不兴奋吗？能不冲动吗？那就请你用认为最好的方式把这种快乐和兴奋心情表达出来吧！你可以振臂高呼 ,你可以放声歌唱 ,你可以翩翩起舞 6指导朗读 ,重点是读好节奏。三学习第三节1太阳下山了 ,他会去哪儿呢？请大家小声读课文 ,读完后 ,大胆猜猜 ,它可能会飞去哪些国家。2当我们已熟睡时 ,忙了一天的太阳却又急急地走向另外的国家 ,为那里的一切奉献光明和温暖。你觉得生活中的什么人最像太阳？ 3同学们仔细看看 ,这一节中有哪些标点比较特殊？ 用叹号的句子怎么读。指导朗读。

5、 有问号的句子是什么句？真的有疑问吗？不是 ,因为后面告诉了我们答案 ,先提出问题然后自己作答 ,这叫设问 ,谁来试试读一读。指导朗读你能按设问的形式 ,写几句话吗。学生写话。四学习第4节 太阳要到好多国家去 ,那里也有好多人和事物在等她 ,盼她 ,都有哪些人或事物在等她 ,盼她？请大家齐读最后一节。1、学生齐读。 2学生汇报。 3说了“等 ,为什么不要用“盼？“盼字说明了什么？世界各地的人们都急迫地等太阳来他们身边假设你是花儿、小树和其它国家睡梦中的小孩 ,说说你为什么要等太阳、盼太阳？学生交流后汇报. 大家对太阳有这么多期盼 ,你愿意对期盼太阳的各国的小朋友说几句话吧！学生说话。指导朗读。 大家急迫地等太阳 ,盼太阳 ,连做梦也感觉到太阳把温暖和幸福送到自己的心上 ,你能用朗读把他们这种心情表达出来吗？ 五升华情感 太阳给我国的鲜花、小树和孩子无限的温暖和光明 ,也把希望和欢乐洒向所有生命。面对太阳 ,你想对她说些什么呢？五朗读全诗 结束全课 太阳是光明的使者、温暖的