认识分数教案

1、认识几分之一教学目标：1让学生结合具体情境初步认识分数，借助直观演示、操作、观察、概括、迁移等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。2认识几分之一，理解几分之一的含义，会读写几分之一。3在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。4使学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一教学难点：初步理解几分之一的含义教学准备：一 情境导入1我们把4个本子分给两个同学，你会怎么分？指名上台分问：还有不有其他分法？（请同学继续分一分）评一评：你最喜欢哪种分法？学生说教师评价，概括：我也最喜欢×

2、;×的分法，××真是个公平的使者！像她这样每份分得同样多的分法，我们叫做“平均分”。今天我们就来学习与“平均分”相关的知识。把2瓶矿泉水平均分给两个人，每人分得几瓶？请学生用手势表示。把一个月饼平均分给两个人，每人分得多少？你能用一个数表示吗？二、合作探究认识（）出示月饼图，问：把一个月饼平均分给两个人，谁能上台来分一分？指名上台分，并说明分法。（先在小组内说一说，后指名说）根据学生回答板书：把一个月饼（平均分成2份），每人分得（这个月饼的一半）。（引出课题）今天我们学习用分数来表示这个数。板书：分数补充说明并板书：半个也就是它的（二分之一），写作。读一读，书空写

3、一写。（）请学生说明这个是怎么得来的。（）指导认识分出的两半月饼都是。（一个月饼有2个）（）判断： 这样分出的涂色部分是它的吗？为什么？（不平均分）（）引导学生说说生活中的：（课件）其实不单是把一个月饼平均分成两份，每份是它的，我们把一杯水，一堆木材，一本书等平均分成两份，每份也是它的。你能说说生活中的吗？（同学说时，其他同学倾听评价）认识。（）出示平均分成份的月饼图片，请学生口述分法。板书：把这块月饼（平均分成4份），每份是它的（四）分之（一），写作（）。（）读分数，说说的含义。（）你能在这个月饼上取下它的吗？请学生上台拿一拿引导学生认识每份都是它的，这个月饼共有个。动手折（）取出正方形纸，

4、问：谁能找到这张正方形纸的呢？要想找到它的，先要怎样？a、学生说办法b、师点拔：有很多种折法可以把这个正方形平均分成份，请大家开动脑筋想一想，折一折，把它的涂上你喜欢的颜色。（）学生自由操作，师巡视指导。（）张贴，展示。问：同学们展示的涂色部分都是这张纸的吗？你能向大家讲解一下吗？（4 ）共同评价：将相同的分法归类摆在一起，达成共识：只要是把正方形纸折成了4等份，每分都是它的、认识几分之一同学们认识了、后，你还想认识几分之一呢？指名说分数并板书，其余同学写在练习本上。并请说说怎样可以得到这一个分数。三、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么新的收获？学生说老师概括：今天我们认识了数学王国里的又一个新朋友分数，我们主要学习了“几分之一”这样的分数。板题：几分之一。四、巩固运用完成做一做第题。（用分数表示图中的涂色部分）订正时代表性说说两个分数的意义。2完成练习二十第1题。自由完成，指名板演。订正、