语文三年级上册６单元教学设计

1、语文三年级第六单元教案 第一课时学习目标1.会认6个生字，会写14个生字。能够正确读写“健步、举止、彬彬有礼”等词语。2.有感情地朗读课文，把你最受感动的地方多读几遍。3.朗读课文，初步了解课文内容。学习重难点1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习1教师导入：板书课题。2.抽生读课文，检查朗读情况。3.检查字音的掌握情况。检查词语认读情况4.默读课文， 思考课文主要讲什么事？本课通过记叙 和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。二步曲合作探究一、理清文章结构：第 自然段，写周总理陪外宾到机场。第 自然段，写周总理冒着倾盆大雨送外宾登机。第 自然

2、段，写周总理在外宾专机起飞后关心群众。二、我不懂的问题是： 1.默读课文，把不懂的问题写下来。2分组讨论，回答问题。三步曲实践操练一、我能找出并改正下列词语中的错别字。倍同（ ） 键步（ ） 立既（ ） 慈详（ ）乌云敝日（ ） 顷盆大雨（ ） 第二课时学习目标1.能理解课文，抓住文中描写周总理的有关句子，体会它在表现人物品质上的作用。2.能有感情的朗读课文，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想感情。学习重难点理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习1.开火车复习生字词。2.回答问题这篇课文讲了一件什么事。二步曲合作探究1.思

3、考：欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。3.讨论交流问题。.引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。4.引导学生朗读第2自然段，体会总理的礼貌待人。5.提问从周总理的动作和话语，你体会到了什么？三步曲实践操练1.朗读课文，思考从周总理的行为中你感受到了什么？2.按课文内容填空。（1）总理不时抬起那 的右臂，向 的人群 。（2）外宾的专机起飞后，周总理 都湿透了，雨水顺着脸颊 地往下淌。四步曲拓展延伸学生读周恩来的故事板书设计教学反思 第一课时学习目标1

4、.能认识“延、境”等10个生字，会写“珍、移”等13个生字，正确读写“珍贵、环境”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，知道文章写了一件什么事。学习重难点1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一我能读通课文。二我能读好这些词语，并找出难读的字。延安 争先恐后 一捆 嘶叫 呼啸 俯冲 卧倒 念叨三、我能联系上下文说说它们的意思。炮火连天 顽强 艰苦 振奋人心 争先恐后 完整无缺 激励二步曲合作探究一、这篇课文讲述的是革命战争年代，延安小学的学生在（ ）的环境下坚持学习，以及张指导员用（ ）为我们换来一捆（ ）的教科书的感人故事。二、理清文章思路：第_

5、自然段到第_自然段，写“我们”对教科书的强烈渴望。第_自然段到第_自然段，写指导员用生命换来教科书。第_自然段，写教科书给“我们”带来力量。三步曲实践操练一、我能数正确下面的汉字的笔画。延（）印（）恨（）弹（）弱（）睁（）二、我能给多音字注音并组词。教_（ ）_（ ） 强_（ ）_（ ）血_（ ）_（ ） 将_（ ）_（ ）四步曲拓展延伸 我能选词填空。激励 激动 激烈1. 这捆用生命换来的教科书一直（ ）着我前进。2. 听了这个振奋人心的消息，同学们都很（ ）。3. 这场战斗进行得非常（ ）。渴望 盼望 希望1. 老师说下周五带我们去秋游，我们都（ ）着这一天早日到来。2. 我们是祖国的花朵

6、，民族的（ ）。3. 战争中的孩子们多么（ ）有一本印好的教科书啊。 第二课时学习目标1理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。2.能有感情地朗读课文，学习作者用第一人称写作的方法。学习重难点把握文章内容，珍惜今天幸福的学习生活。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一说出以下词语的意思。 振奋人心 炮火连天 争先恐后 完整无缺二、根据课文内容填空。当时，我们的学习条件非常艰苦。因为没有（ ），就（ ）；因为没有（ ），就（ ）；因为没有（ ），就（ ）。最困难的是一直因为没有（ ），只能（ ）。所以

7、，我们多么渴望（ ）。二步曲合作探究一、读课文1、2自然段，体会当时学习条件的艰苦。1.“炮火连天”说明_2用“”画出第2自然段的中心句，说说当时学习条件艰苦具体体现在哪些地方。3“渴望”的意思是_，能不能换成“希望”或“盼望”？二、合作学习：自由读课文311自然段，了解教科书的由来。1.讨论：这本珍贵的教科书是怎么来的？我们又是怎样得到它的？2.哪些地方可以看出“我们”对教科书的渴望，请用“”画出来。3.哪些地方表达出指导员对“我们”的关怀与期望，请用“_”标示出来。4. 指导员话还没有说完，就永远地离开了“我们”，你知道他还想对“我们”说什么吗？那些省略号表示什么意思？三、有感情地朗读课文

8、最后一段，体会教科书的意义。1.这本珍贵的教科书给“我”带来怎样的影响？2.“激励”的意思是_3.为什么课题说这教科书是珍贵的教科书？三步曲实践操练一、我能在括号里填上恰当的词。（ ）的教科书 （ ）的学习条件 （ ）的消息 （ ）的声音 （ ）地学习 （ ）地摇头 四步曲拓展延伸独立阅读。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有( ），就坐在地上，把小板凳当（ ）；没有（ ），就用（ ）在墙上刷一块；没有（ ），就拿（ ）代替。最困难的是一直没有（ ），我们只能（ ）一课（ ）一课。我们多么（ ）有一本印好的教科书哇！1. 根据课文内容填空。2. 用“”画出这段文字的中心句。3. “我们”遇到的困

9、难有：（1）_，（2）_，（3）_，（4）_。其中最大的困难是：_。面对这一困难，“我们”的做法是：_。板书设计教学反思 第一课时学习目标1.能认识“陈、私”等9个生字，会写“读、纪”等14个生字，掌握“称赞”等词语。2.能正确、流利的朗读课文，知道课文写了陈毅小时候怎么读书的一件事。 学习重难点1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一我能读通课文二我能读好这些词语，并找出难读的字。秘诀 私塾 成绩 煳味儿 劝阻 符号 勤奋三、我能在课文中标出这些词语，联系上下文或查阅工具书说说它们的意思。私塾 名列前茅 入迷 火冒三丈 格外 秘诀二步曲合作探究

10、一、这篇课文主要讲了（ ）小时候有一天一边烧火一边看书，结果把饭烧糊了，幸好（ ）的到来劝阻了要打他的妈妈，毛老师还发现了陈毅有一个很好的学习方法，从中明白他成绩好的“秘诀”。二、读了课文，我知道陈毅学习成绩好的“秘诀”是（ ）。三步曲实践操练一、我能查字典，填空。用部首查字法查“茅”字，先查（ ）部，再查（ ）画。它共有（ ）画。 用音序查字法查“篇”字，应先查大写字母（ ）。“篇”字第十二画的名称叫（ ）。“赞”字用音序查字法查字典应查的音序是（ ），音节是（ ），“赞许”的近义词是（ ）。四步曲拓展延伸我能选词填空。勤奋 勤劳1.我的妈妈是一位（ ）的家庭妇女。2.我们要（ ）学习，长大

11、后报效祖国。称赞 赞美1.爸爸常常（ ）我字写得漂亮。2.我要高歌一曲（ ）我们伟大的祖国。 第二课时学习目标1.能正确、流利的朗读课文。通过具体句子，体会冒号和引号的用法。2.联系上下文理解最后一句话。通过阅读陈毅小时候认真学习的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理，养成勤学好问的读书习惯。学习重难点理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一、听写本课生词。二、我能补全词语并造句。名列（）：_（）三丈：_三、我能把句子补充完整。1.陈毅小时候是个_的孩子。2. _鱼儿在_游泳。3. _老师在_批改作业。二步曲合作探究一、朗读课文第

12、1自然段，了解陈毅被称为“神童”的原因。1.大家为什么称陈毅为“神童”呢？ 2“名列前茅”的意思是_，这说明陈毅的学习成绩非常_。二、默读课文26自然段，体会“神童”的秘诀。1.陈毅真的是神童吗？为什么？2.文中哪些地方让我们感受到了陈毅是个勤奋的多学多问的孩子？请用“”找出来。3.当妈妈气急了，要打陈毅的时候，毛老师是怎么做，怎么说的？你认为这是一个怎样的老师？4.谈话：“神童”的秘诀是什么呢？ 三、学了这篇课文，你有什么想法或收获？三步曲实践操练一、我能回顾课文内容。1.这篇课文写_的事，告诉我们_2、陈毅小时候有一个很好的学习方法，我能从课文中找出来，写在下面。 _四步曲拓展延伸激励人勤

13、奋学习的名言读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。聪明出于勤奋，天才在于积累。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。板书设计教学反思 第一课时学习目标1能认识“舅、剥”等9个生字，正确读写“鲜嫩、诚心诚意”等词语。2.能运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文。简单了解插叙的记叙方法。3.懂得说话算话、诚实守信的道理。学习重难点1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一、我能读好下列词语，找出难读的字。舅舅 鲜嫩 剥壳 尝鲜 捎来 泛红 忸怩不安 营养二、我能把它们的正确解释写在书上。忸怩不安 诚心诚意 一本正经三、我能写出下列词语

14、的近义词。鲜嫩（ ） 愣住（ ） 惊喜（ ） 诚心诚意（ ）、四、我能读懂课文，初步感知课文内容。本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的（ ），想起了自己曾经许下的诺言，也用自己的零花钱买了（ ）送给表哥的事，表现了两位小朋友（ ）的好品质。二步曲合作探究一、默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？1. “忸怩不安”的意思是_2.讨论：圆圆开始小脸笑成一朵花，后来又脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化呢？3.圆圆和林林之间的约定是什么？4.圆圆真是一个说话不算数的孩子吗？二、你喜欢课文中的谁？为什么？三步曲实践操练一、我能给带点

15、字选择正确的读音。鲜嫩（nèn lèn ） 剥壳（bo b）酸甜（shun sun） 营养（yín yíng）二、我能根据课文内容填空。 1.圆圆脸色微微泛红，神态变得有点儿 。2.林林 地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”3.一年过去了，圆圆把这件事忘得 。四步曲拓展延伸我能独立阅读。 一年过去了，林林心里还记着这件事，可是，圆圆却忘得一干二净。想到这里，圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红。1. 用“”画出比喻句，再仿写一个比喻句。 2.照样子写四字词语。 一干二净（带数字）： 3.林林记着的“这件事”指 。说明林林是个 的孩子。4.圆圆的脸“羞得通

16、红”是因为 第一课时学习目标1.能体会词语的搭配关系、词性和语法功能，正确搭配词语。2.能理解冒号和双引号语言含义，并能正确运用。3.能了解12个四字词的意思，并能正确读背。教学准备多媒体课件时间安排1课时一步曲自主预习一、读读“我会连”内容，想想是什么词语在搭配。二、多读几遍要打标点符号的句子，然后打上标点。三、把12个四字词读熟，然后查资料看看这些词是如何解释的。二步曲合作探究一、我会连。交流每个词的词性，再找有关系的词，最后正确搭配连线二、给下面的句子加上标点符号。1.先讨论冒号、引号的作用：冒号是停顿以引起下文，表明后面引号里的话是句前的人说的；引号属于标号，在两个句子中的作用是标出句

17、子中的引用部分，表明引用的是说话人直接说的原话。2.然后小组讨论正确答案。三、读读背背：1.先全班交流词语的意思：从词义上看，这些词语都与学习、工作、为人有关。2.讨论词语的意思后再背诵。 三步曲实践操练一、我能搭配词语。慈祥的（ ） 文明的（ ）寂静的（ 鲜嫩的（ ）尊敬（ ） 勤奋（ ） 种植（ ） 执行（ ）二、我能给句子加上合适的标点符号。 我亮开嗓门喊起来走哇领书去书还在印刷所呢指导员微笑着说四步曲拓展延伸我能补充词语，并任选一个词语写一句话。（ ）（ ）一致 诚（ ）诚（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）（ ）不懈 表里（ ）（ ） 竭尽（ ）（ ） （ ）（ ）不倦 坚忍（ ）（ ）

18、（ ）（ ）磊落 锲而（ ）（ ） 脚踏（ ）（ ） 业（ ）于（ ）不约（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） 勤学（ ）（ ） （ ）（ ）致志 第二课时学习目标1.能正确、流利朗读周处除三害，懂得人品好的重要性。2.能主动了解自己的成长经历。学习重难点能读懂周处除三害，懂得人品的重要性。教学准备一、把周处除三害这篇文章多读几遍，想想文章后面问题该怎么回答。二、和爸爸、妈妈一起翻阅自己的照片，选出最能代表自己过去到现在成长经历的两张照片到学校。时间安排1课时一步曲自主预习自己阅读周处除三害。.自由阅读，圈出不认识的字，标出自然段，查查自己不懂的词语的意思，二步曲合作探究一、阅读周处除三害。 边读边思考“周处除害有功，为什么乡亲们反倒希望他死呢？后来，他经过深思明白了什么，又是怎样去做的这些问题。” 2.再小组讨论交流。三