英语阅读中如何读懂文章

1、英语阅读中如何读懂文章 多年的英语教学实践中，我发现许多同学苦于阅读，虽说做阅读理解题时还可碰对几个，但对所阅读的材料并非真正理解。即使有的同学勉强理解，也需花费大量的时间，也就是说大部分同学的阅读效率不高。同学们反映阅读时最头痛的问题是生词太多。其实，我们在阅读英语文章时，并不是要认识每一个词才能读懂文章。就像我们读中文报纸杂志一样，是不是必须认识文中的每个字词才能看懂呢？当然不是。所以在阅读时，不必一见生词就发愁或查字典，可以采取下列方法处理生词。一、掠过不重要的词 对于人名、地名、组织机构的名称和一些与阅读理解材料无关紧要的词，不必去查词义，略过就可以了。二、猜测生词词义 猜词 是阅读中

2、一种相当重要的技巧，大家在阅读时应逐步培养这种能力。从心理学的角度看，首先猜译最能增添成就感，而“成就感”会进一步诱发学习兴趣。其次，猜译消除了死背单词带来的枯燥无味，而使单词记忆趣味盎然 。再次，猜译等符合记忆原则，得到的答案不易遗忘。（一）根据构词法猜测 阅读时，我们常常遇到一些似曾相识的词。这些词大部分是由所熟悉的单词派生或合成的新词。遇到这些词，完全可以利用构词法知识推测其词义。例1：某些动词+er表示做这个动作的人。如teacher,worker等。我们认识下列动词：clean,travel,write,read,learn,就像很容易猜出cleaner,traveller,writ

3、er,reader,learner这些词的意思。例2：invent,inventor,invention,显然它们的意思有密切的联系，因为它们同有一个词根invent.noise-noisy-noisily,luck-lucky-luckily,etc.这些词大多意义相近，词性不同。例3：我们知道headache是头痛的 意思，就可猜出toothache(牙疼)，handbag(手提包)，man-made(人造的)，kind-hearted(好心肠的)，book-shop(商店),playground(操场)，bedroom(卧室)，这些词都是由我们熟悉的两个词组成的，大家尽可猜出它们的词义。

4、例4：根据某些已熟悉的形容词来猜测他们的反义词的含义。如polite与impolite（有礼貌的与没有礼貌的），possible与impossible （可能的与不可能的）；happy与 unhappy（开心的与不开心的）；heipful与unhelpful（乐于助人的与不乐于助人的）；regular与iregular（规则的与不规则的）；correct与incorrect（正确的与不正确的）；honest与dishonest（诚实的与不诚实的），这些词大都有反义词根“im、un、dis、im”等。例5：根据动词来得知某些动名词的含义，如climb-climbing(爬),swim-swimm

5、ing(游泳),hike-hiking(远足),dive-diving(潜水),ski-skiing(滑雪)等。（二）根据上下文，前后句，左右词，运用逻辑推理判断猜测生词词义 例如 His shirt is clean , But his shoes are grubby .虽然我不认识grubby这个词，但通过but这个词，可以看出第一句和第二句是一种转折对比关系。因此我们可以推知整个句子的意思是“他的衬衫虽然干净，但鞋很脏。”由此可见，阅读中好多生词我们可以运用这种方法推出词义。三、对于阅读中出现的客观真理和常识要大胆肯定，因此在平时的课外生活中要注意搜集自然常识，客观真理方面的知识，做一个博学的人。四、抓住文章的要点和关键字，即抓住文章中的人物、事情、地点，事情的起因，经过，结局，也就是围绕“what、who、where、when、how和why”这几个特殊疑问代词展开的。另外，要提高阅读速度，大家还需要注意下列技巧：1、学会正确移动目光，不断扩大视幅 阅读时不能一个词一个词地去读，要成组阅读。目光隔几个词才能停留一次，一般应停留在重要单词上。开始可能不大习惯，但只要坚持练习，视幅（目光移动的距离）便会逐渐增大。2克服用手指字，摇头晃脑，低诵和过多回视等机械性的不良习惯。 当然 ，我们这里所讲的只是在做练习时碰到生词是，身边