莲溪小学二年级俞岚：教学设计

1、27.松鼠的尾巴教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“茸、屋、净、跃、舍、降、踪、乖、刮”；积累8个词语“毛茸茸、阳光灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞”；书写并记忆“屋、茸、舍、净、乖、刮”6个生字。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。 3、了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。教具准备：长毛绒小松鼠玩具、生字卡片、田字格黑板、课件。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友（出示长毛绒小松鼠玩具），它是谁？2、出示课文第一节：小松鼠有一条毛茸茸

2、的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。 （1）谁来把这段话读一读？ （2）齐读。 （3）你们想来摸摸松鼠的这条尾巴吗？有什么感觉？这条尾巴大吗？（学习生字“茸”，理解“毛茸茸”的意思、板：毛茸茸） 3、究竟小松鼠的尾巴有什么用呢？今天我就一起来帮它解决这个问题？（板书课题） （说明：通过观察和触摸长毛绒玩具，让学生对松鼠有感性的认识，也将课文语言还原成具体的形象，充分激发了学生学习的兴趣。同时，强调松鼠尾巴的大，为后来学生理解尾巴的作用，埋下伏笔。） 二、组内学习，整体感知 1、那么小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢？请大家一起来观看课件。请在小组内和同学一起轻声读读课文，注意要把课文读正确，尤其要读准

3、生字的字音。读完后和小伙伴合作完成这道填空。小松鼠的尾巴可以当 ；可以当 ；也可以当 。 2、小组交流。是呀，这就是课文第2、3、4节告诉我们的内容。（说明：利用一个填字练习，从整体出发，让学生对课文有一个初步的整体印象，为后一环节中分散地学习做好铺垫。） 三、学习课文，随机识字 1、你对小松鼠尾巴的什么用处最感兴趣呢？选其中的一个来读一读，好吗？ 2、随机交流： 第2小节： 指名读第2小节。读了课文后你知道小松鼠是怎样把尾巴当扫帚的吗？（板：收拢 当扫帚） 让学生拿长毛绒玩具来演示。 师生合作读第2节。老师读妈妈的话，女生读小松鼠的话，男生读旁白。 学习“屋、净” 屋：学习尸字头。净：加一加

4、的方法，两点水+斗争的争 第3小节： 指名读。注意正音“树干”（n）。 现在你知道了吧，小松鼠是怎样把尾巴当降落伞的？ 指名。（板：张开 当降落伞）小松鼠在什么情况下会把尾巴当降落伞？请把相关句子用直线划出来。读所划句子。齐读。演一演所划内容。帮助学生理解“跳跃、顺着树干爬、扭头就跑、紧追不舍、逼到树梢”等词语。学习“舍”。 齐读第三小节。 学习生字：踪。理解“无影无踪”一词。第4小节：（可略教）指名读。小松鼠怎样把尾巴当被子？（板：盖身上 当被子） 用长毛绒玩具来演示。 喜欢读这小节的学生齐读第4节。 学习生字：乖、刮 乖：与“乘”对比。刮：风刮在伸出的舌头上像刀刮一样疼。3、松鼠的尾巴有那

5、么多作用，让我们来夸夸它，好吗？（板：顶用）4、师小结：通过学习我们对松鼠的尾巴有了进一步的认识，谁能根据这个说话训练来向大家介绍一下呢？说话训练：小松鼠有一条 的尾巴。当屋子脏时，它 ，就可以当 。遇到危险时，它 ，就可以当 。寒冷的冬天来临时，它 ，就可以当 。松鼠的尾巴真 ！ 5.全文朗读。（说明：二年级学生学习的课文较长，生字又多，所以在教学时不应面面俱道，要有侧重点。从整体到部分，让学生自由选择小松鼠尾巴的一个作用来朗读，既可降低学生学习的难度，又可节省课堂上的时间，将力气花在刀刃上。同时，在随机教学2，3，4小节时教师也不应平均使用力量。2，4小节内容较为简单，学生只需读几遍便能理

6、解，因此在教学时教师可以生字教学为主。而第3节中动作描写精练，有不少可积累的好词，又是学生最感兴趣的一节，故在教学时要多花些时间。） 四、课后拓展，说话训练 通过学习我们知道小松鼠的尾巴有这么多的用处，那么你还知道什么动物的尾巴有什么用处？ 出示句子： 的尾巴 可以当 。（说明：说话训练是课文学习的延伸。一来可以训练学生的口头表达力，通过一定的句式，把想说的话说清楚。二来也可以就尾巴为主题，进行交流，拓展他们的知识面，将课内的学习延续到课外。）五、复习巩固 1、送词宝宝回家。毛茸茸 张开 紧追不舍 被子 无影无踪（1） 小松鼠有一条（ ）的尾巴，（ ）可以当降落伞。（2） 冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（ ）。（3） 花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（ ），可是它跑得飞快，一眨眼就（ ）了。2、读生字卡片上的词语。 3、写字：屋、茸、舍、净、乖、刮 （说明：二年级上半学期，识字仍是