认识周长详案

1、认识周长教学设计如东县苴镇德耀小学 季元宗教学内容：苏教版国标本小学数学三年级上册61、62页。教学目标：1.通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2.能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。3.通过观察测量和计算活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。4.在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。教学过程：一 、感知周长1.看一看 秋天到了，一只蚂蚁出来找粮食，它爬到一片树叶旁，可高兴了。你们看，这只小蚂蚁在干什么呢？ 它沿着树叶的哪里爬了一圈？请孩子们闭上眼睛

2、，回味蚂蚁爬过的路线 对，它沿着树叶的边线爬了一圈。(板书：边线)2.找一找 今天，老师给大家带来了一个好朋友，看，它是谁？（出示教具：喜羊羊头像）提问：谁能到前面找一找它一周的边线？学生演示。指出：从哪里开始指一圈后就到哪里结束，这就是它一周的边线。(板书：一周边线)3.摸一摸 请同学们拿出数学书，我们一起来摸一摸数学书封面一周的边线（多媒体显示） 再来摸一摸桌面一周的边线。生摸完后多媒体显示 师拿出三角尺。这是-三角尺。它一周的边线在哪里？谁上来摸一摸？看他摸得对不对。 对媒体显示：这些红色边线分别是这些物体表面一周的边线4.围一围请同学们拿出学具，在钉子板上围一个自己喜欢的图形，并把这图

3、形一周边线指给同桌看一看。二 、理解周长5.描一描显示图形 老师这儿也有一些图形，你能把它们一周的边线描出来吗？请同学们把书翻到62页第二题，用水彩笔描一描，投影仪显示学生作品提问：你们描对了吗？同学们描得真好！刚才大家都是沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。我们把这些图形一周边线的长就叫做它们的周长(板书：一周边线的长)今天这节可我们就一起来认识周长。(板书：认识周长)显示游泳池，提问：这个游泳池一周边线的长是指哪里？指出：游泳池池口黑色边线的长就是它的周长。显示图形，提问：这个图形有周长吗？为什么？显示后提问：现在有周长吗？显示图形，提问：请大家看一看这几个图形，它们有什么

4、共同点呢？（都是封闭图形）指出：它们都是封闭图形。 图形一周边线的长就是它们的周长。三、 测量、计算周长6量一量，算一算显示图形，提问：现在我们想知道这两个图形的周长，要知道那些条件？请大家拿出直尺，先量出它们每条边的长度，再计算出它们的周长，填在表中。学生汇报后完成练习显示：三幅图 口答7测量不规则图形 这是一片-树叶提问：这片树叶的周长是指什么？提问：如何才能知道它的周长是多少呢？你有什么好办法吗？（小组讨论）汇报、演示请同学们选用自己喜欢的方法，利用合适的工具测出信封中树叶的周长四、巩固练习：1、出示62页第五题讨论方法，并移动比较2、龟兔赛跑 同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？谁赢了？今天它们又比赛了，你们猜一猜这次谁赢了呢？出示动画 同学们，你们觉得乌龟的话说的有道理吗？电脑显示，移动比较过程五、总结 今天，我们又认识了一个新朋友，他的名字叫什么？ 大家想想，哪些地方用到了周长的知识？ 其实，在我们身边应用到周长的知识有很多，让我们一起来欣赏一下。多媒体显示。（肯德基的门框 手帕花边