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文档简介

1、认识厘米 如皋市实验小学 顾雪梅教学目标 1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念2、会用直尺测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。3、会用直尺画一定长度的线段，同时，培养学生观察、动手操作的能力，使学生养成细心认真的学习习惯。4、激发学生的学习兴趣，从中感受数学与实际生活的密切联系。教学重点、难点教学重点：初步建立厘米的长度表象，用直尺测量物体的长度教学难点：会用刻度尺测量物体的长度，会用直尺画定长的线段课引入：阿福做新衣的故事引入生活中需要一个统一的度量单位，从而引出本课知识。 一、 认识直尺师：请同学们拿出一把新的尺子观察，用你们明亮的眼睛仔细看一看，上面都有些什么，再说给你

2、的同桌听听看。相机板书：刻度线、刻度、0刻度线、大格、长度单位：厘米、cm等二、 认识1厘米1、师：刚才小朋友们知道了cm就表示厘米，那你们知道1厘米有多长吗？大家来猜一猜，从刻度0到几会是1厘米呢？学生交流师：大家猜得真准，在尺子上刻度0到刻度1就1厘米，它就是1大格。这一大格就是1厘米。师：伸出你们的小手，在自己的尺子上再指一指，比一比1厘米，感觉1厘米有多长。师：是不是在直尺上只有这一个1厘米？那你知道吗？大家一起来托一找其它的1厘米，指给你同桌的小朋友们看一看。请几个孩子到前面投影仪上指给大家看你找到的1厘米。师：小朋友们闭上眼睛想像一下，1厘米是怎样的长度单位，它有多长呢？2、数字5

3、到几是1厘米？还有吗？师：原来尺子上的每一大格都是1厘米。3、师：伸出我们的一根手指，它的宽度大约就是的1厘米，放到我们自己的尺子上去比一比，再看一看。再伸出我们自己的两只手比划一下，原来1厘米这么短呀！三、 认识几厘米师：刚才我们认识了1厘米，那你还想认识几厘米吗？（指名几个小朋友说一说）你能在自己尺子上找出来吗？想一想，指一指，说一说展示：我想找出 （ ）厘米，是从（ ）到（ ）。追问：你怎么知道（ ）到（ ）就是几厘米的。师：原来（ ）到（ ）是几大格，就是几厘米呀！2、如果我要找4厘米是从0到（ ），如果我要从2开始是到（ ），你又是怎么知道的？师：你能提醒一下小伙伴吗，怎样才能找出几厘米。3、练习巩固真棒，小朋友们认识了1厘米、几厘米，动物小学的小动物们也正在学习这部分知识呢，几个学习物品的长度难处了小动物们，你们能帮它们看一看吗？ (1)判断各种物体是几厘米（2）小蚂蚁比赛（通过蚂蚁爬的路程知道大约几厘米）四、画线段各人试着画一条指定长度的线段，投影

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