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文档简介
1、课 题第1节 植物体中的物质运输日 期2005-5教学目标1、区分直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。2、知道木质茎的基本结构及其功能。3、知道水、无机盐和有机物的运输过程。4、学习观察的基本技能。重点难点分析1、知道水、无机盐和有机物的运输过程。2、学习观察的基本技能。课程资源的准备与开发三年生的木槿枝条(3 5 厘米长)、放大镜、解剖针PPT图片年轮带叶的植物枝条、红墨水、烧杯教 学 预 设调 控 对 策【引入】回忆根、叶的功能,讨论得出茎的功能,思考茎是如何完成这些功能呢?(略)。【欣赏】形形色色的茎。【思考】茎的形态虽各异,但功能却差不多,思考其结构是否基本相同?【观察】观察:三年生的木槿
2、枝条(3 5 厘米长)的结构,得出茎的基本结构。外树皮【板书】一、植物茎的结构内树皮木质部形成层【研究树皮】树皮由哪两部分组成?它们起什么作用?【板书】 树皮 外树皮:保护作用 内树皮:靠里是韧皮部【研究木质部】【板书】木质部就是我们通常所说的木材,木质部由 导管 和 木纤维 组成。【思考】导管有什么作用?属于什么组织?【实验】把带叶的新鲜植物枝条插入红墨水中,待红墨水上升到茎中后取出,把茎横切一小片,仔细观察。【现象】木质部导管显红色,而周围的其他细胞则为无色或呈浅红色。 横壁消失 上下贯通【说明】导管运输水和无机盐,属于输导组织。叶脉、根中都有导管,它们和茎中的导管相通。因此,根吸收的水和
3、无机盐能在植物体内运输至茎、叶、花、果实等器官。【研究韧皮部】【板书】韧皮部处在内树皮靠里边,由 筛管 和 韧皮纤维 组成。【实验】选取两枝带有较多不定根和叶的枝条,对其中一条进行环割处理,浸入培养液,观察不定根生长情况。【说明】科学家用实验已经证明,植物体内的有机物就是靠筛管来运输的。叶柄中的筛管与茎、根中的筛管相通,所以叶制造的有机物能顺利地送到茎、根、花和果实中。 筛板【想一想】筛管属于 输导 组织。【研究韧皮部】【说明】双子叶植物茎的形成层处在 木质 部和 韧皮 部之间,它是由几层很薄的细胞组成,这里的细胞能分裂增生,属于 分生 组织。形成层细胞的细胞壁很薄,在此处容易把木质部和韧皮部剥离开来。【思考】既然形成层的细胞很容易分裂增生,那么该处细胞分裂后,向外形成新的 韧皮部 ,向内形成新的 木质部 ,所以双子叶植物的茎能逐年增粗。【思考】为什么水稻、竹子等植物的茎不能逐年加粗?【观察】单子叶植物茎的结构【说
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