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文档简介

1、那片绿绿的爬山虎一、教学目标：理解生字新词。了解课文主要内容。引导学生初步思考“预习”与“思考练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。二、教学重、难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文。三、教学过程：自读：（第一轮）明确自学要求：默读：标出小节；用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。学生自学。交流：1.读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）2.通读、明确自学要求每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。 审题质疑（自问自答与自问他答结合）初步思考解答“预习”题：3.补充：文中哪句话点明了题目？（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）引

2、导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？（1）第一段（1）修改作文；第二段（10）应邀作客；第三段（11 ）我的印象。（2）课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。第二教时教学目标：、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。、从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法。教学重、难点：理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。一、自读：、复习引入：（）读题，课文中哪句话点明了题目？这句话说明了什么？（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先

3、生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象。）（2）连线：（大黑板）修改作文作品就是这么写的。邀请作客作家就是这样做的。、自读：（）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。（2）引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的？、自读“修改作文”部分：（1）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？ （2）看大字报引读第三节。（突出：准确，干净，规范，确切）（3）比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节，进一步体会“一丝不苟”的修改作风（4）看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？肖复兴呢？他收获很大，找出有关句子读一读。（一丝不苟：做事认真，一点儿不马虎。大气候：大成就。两大收获：一、是看到了自己作文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。）（5）为什么肖复兴会受益匪浅？比我们收获大？（我们是”隔岸观火“肖是“身临其境”。、自读“邀请作客”部分：课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？（、意外；、叶小沫在门口

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