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1、高一物理活动单 第三章 5.力的分解学习目标：1.理解分力和力的分解的概念2.理解力的分解是力的合成逆运算，同样遵守平行四边形定则。3.理解力的分解是根据力的实际作用效果或解决问题的实际需要进行的。4.掌握力的分解一般步骤。并能进行简单的应用。5.培养学生用数学方法解决物理问题的能力。6.进一步理解矢量和标量的概念，初步会用三角形定则求解简单的矢量运算。7.进一步体会力的等效原理及等效替代的思想，渗透合成和分解对立统一的观点。活动一（复习巩固力的合成）复习提问什么是合力、分力、力的合成；力的合成遵守的法则是什么？合力与分力的关系怎样？合力与分力在作用效果上是等效的。活动二（引入新课） 一： 提

2、出问题：如图所示，一个物体正沿着一个倾角为，动摩擦因素为粗糙的斜面下滑，谁能说出物体下滑的运动情况，我们应根据什么来判断物体下滑的运动情况（即匀速、加速、还是减速）二：思考：已知一个力F，在没有任何条件限制下，能够分解为多少对分力呢？三：在实际问题中应如何对力进行分解。分解的依据是什么？阅读课本，拖拉机拉着耙，对耙的拉力F是斜向上方的，与此同时耙还受到重力和泥土对它的作用力，如果我们要研究耙的运动情况和它在泥土中陷入的深度，我们应该对拉力F进行怎样分解呢？（用示意图表示） F 如图，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成角的拉力作用下沿地面作匀速直线运动。我们应该对拉力

3、F进行怎样分解？小结：在实际中，要根据 来分解一个力。活动三：力的分解的简单应用一：活动二中的问题一进行思考，写出判断过程并说出判断的结果。 在得出结果的基础上阅读课本上的彩图分析为什么高大的桥要造很长的引桥？二：在倾角为的斜面上，质量为m的光滑球被竖直挡板挡住。根据重力的两个作用效果，求这两个分力的大小。若把竖直挡板改为垂直于斜面放置，又该对重力进行怎样的分解小结力的分解一般步骤：活动四：合力与分力关系一：1、下列有关说法正确的是 （ ）A一个2N的力能分解为7N和4N的两个分力B一个2N的力能分解为7N和9N的两个分力C一个6N的力能分解为3N和4N的两个分力D一个8N的力能分解为4N和3N的两个分力2、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为（ ）A.重力和斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力C.重力和物体对斜面的压力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力二：对一个已知力的分解中，判断下列情况中是否具有唯一一对分力：1.两个分力的方向（不在同一条直线上）2.其中一个分力的大小和方向3.其中一个分力的大小和另一个分力的方向4.两个分力的大小活动五：矢量的定义及矢量运算法则 一：平行四边形定则 二：三角形定则我们曾学过位移，它也是矢量。如图所示，一个人从A走到B，发生的位移是AB，又从B走到C，发生的位移是BC，请在图中作出人运动的总位移。三角形定则定

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