节奏音阶练习

1、要求：每节课带铅笔、橡皮、五线谱本 “马打嘟噜马打嘟噜”分步进行练习：分步进行练习：1. 练习发出来练习发出来du音；音；2. 练习练习 d m s m | d - - - |3. 用用du来唱曲子来唱曲子v四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四是四，谁来试一试？v粉皮墙上画凤凰，黄凤凰，红凤凰，粉红凤凰花凤凰。v白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。v八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。数枣 出东门，过大桥，大桥底下一树枣，出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣拿着竿子去打枣,青的多红的少。青的多红的少。一

2、颗枣两颗枣三颗枣四颗枣五颗枣一颗枣两颗枣三颗枣四颗枣五颗枣 六颗枣七颗枣八颗枣九颗枣十颗枣，六颗枣七颗枣八颗枣九颗枣十颗枣，十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣 五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣，五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣，这是一段绕口令，一气说完才算好。这是一段绕口令，一气说完才算好。1. 1. 辅以柯尔文手势辅以柯尔文手势2. 2. 做二、三度音程的构唱练习做二、三度音程的构唱练习1. 1. 手拍稳定拍，口读节奏手拍稳定拍，口读节奏 da dong da dong3. 3. 左手稳定拍，右手节奏左手稳定拍，右手节奏 左手拍腿，右手握拳左手拍腿，右手握拳5. 5.

3、手划节拍，口读节奏手划节拍，口读节奏 感受四二拍的强弱规律感受四二拍的强弱规律6. 6. 请同学们在节奏谱上随意唱出请同学们在节奏谱上随意唱出dms dms 创作创作2. 2. 老师敲击稳定拍，学生敲击节奏（分两部，拍手、敲笔）老师敲击稳定拍，学生敲击节奏（分两部，拍手、敲笔）4. 4. 练习爸爸和儿子散步练习爸爸和儿子散步 走、跑跑走、跑跑还记得我还记得我吗？吗？ 小小 猴猴 子子 坐坐 滑滑 梯，梯， 挤挤 成成 一一 团团 叽叽 叽叽 叽。叽。 你你 推推 我我 我我 推推 你，你， 摔下来摔下来 啃啃 了了 一一 嘴嘴 泥。泥。 小小 朋朋 友友 坐坐 滑滑 梯，梯， 排排 着着 队队

4、 伍伍 笑笑 嘻嘻 嘻嘻。 你你 让让 我我 我我 让让 你，你， 大大 家家 玩玩 得得 真真 有有 趣。趣。1. 1. 把歌词换成把歌词换成“da”da”2. 2. 把歌词换成把歌词换成“跑跑走跑跑走”（八分和十六分音符唱（八分和十六分音符唱“跑跑”，四分音符唱，四分音符唱“走走”）3. 3. 把歌词换成把歌词换成“咚咚呛咚咚呛” 小小 猴猴 子子 坐坐 滑滑 梯，梯， 挤挤 成成 一一 团团 叽叽 叽叽 叽。叽。 你你 推推 我我 我我 推推 你，你， 摔下来摔下来 啃啃 了了 一一 嘴嘴 泥。泥。 小小 朋朋 友友 坐坐 滑滑 梯，梯， 排排 着着 队队 伍伍 笑笑 嘻嘻 嘻。嘻。 你

5、你 让让 我我 我我 让让 你，你， 大大 家家 玩玩 得得 真真 有有 趣。趣。节奏型节奏型音符音符四分音符四分音符八分音符八分音符十六分音符十六分音符二分音符二分音符全音符全音符咕噜噜噜咕噜噜噜 咕噜噜噜咕噜噜噜 咕噜噜噜咕噜噜噜 圆圆咕噜噜咕噜噜 咕噜噜咕噜噜 咕噜噜咕噜噜 圆圆咕噜噜咕噜噜 咕噜噜咕噜噜 咕噜噜咕噜噜 圆圆 工厂里，轰隆隆，工厂里，轰隆隆，大家忙着在做工。大家忙着在做工。有的人，在打铁，有的人，在打铁，有的人，在敲钉，有的人，在敲钉，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮，叮。叮，叮，叮，叮。有的人，锯木头，有的人，锯木头，拿着大锯在劳动，拿着大锯在劳动，滋嘎，滋嘎

6、，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎。滋嘎，滋嘎，滋嘎，滋嘎。有的人，在打眼，有的人，在打眼，有的人，在钻洞，有的人，在钻洞，嗡嗡，嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡。有的人，打砂纸，有的人，打砂纸，先把东西磨磨平，先把东西磨磨平，沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙当当，当当，钟声响，当当，当当，钟声响，干完了活儿，就收工。干完了活儿，就收工。在工厂在工厂来试一试提炼节奏吧来试一试提炼节奏吧猜猜看猜猜看这首歌谣是几拍子的？这首歌谣是几拍子的？1. 听记一条四二拍的四小节节奏，你来做听记一条四二拍的四小节节奏，你来做“回声式回声式”模仿（注意强弱拍

7、）；模仿（注意强弱拍）；3. 请你创作一条四二拍的四小节节奏，里面可以任意出现以上几种音符；请你创作一条四二拍的四小节节奏，里面可以任意出现以上几种音符；2. 这条旋律里出现了哪几种音符呢？请你把这条旋律记写下来；这条旋律里出现了哪几种音符呢？请你把这条旋律记写下来；s s1. 1. 伸出左手（五线谱），右手指唱这条旋律；伸出左手（五线谱），右手指唱这条旋律；2. 2. 变换音符的位置（移动变换音符的位置（移动dodo），继续歌唱；），继续歌唱；3. 3. 多声部练习，感受和声。多声部练习，感受和声。d1.1.继续用柯尔文手势进行音程继续用柯尔文手势进行音程的构唱练习的构唱练习 2. 2. 变

8、换调性（音高）来演唱，变换调性（音高）来演唱，先进行内心默唱，再按要求唱先进行内心默唱，再按要求唱出来出来“回声式回声式”模仿模仿 1. 1. 老师敲击一条节奏，学生来做老师敲击一条节奏，学生来做“回声式回声式”模仿，（在对方敲击模仿，（在对方敲击节奏的同时，自己敲击稳定拍），双方节拍和节奏交替进行；节奏的同时，自己敲击稳定拍），双方节拍和节奏交替进行； 2. 2. 记写下来；记写下来；我来问，你来答我来问，你来答 1. 1. 老师敲击一条两小节四二拍的节奏做问句，学生来做两小节答老师敲击一条两小节四二拍的节奏做问句，学生来做两小节答句（要求：要有四分音符和八分音符）；句（要求：要有四分音符和

9、八分音符）； 2. 2. 同样的问答连续四次（教师八小节，学生八小节）；同样的问答连续四次（教师八小节，学生八小节）； 3. 3. 把大家敲击的节奏记写下来。把大家敲击的节奏记写下来。记忆力游戏记忆力游戏 1. 1. 大家一起敲击一条四小节四二拍的节奏，然后逐句擦除，看你大家一起敲击一条四小节四二拍的节奏，然后逐句擦除，看你能记得几小节？能记得几小节？ 2. 2. 找学生随意敲击一条节奏，我们把它记写下来找学生随意敲击一条节奏，我们把它记写下来 3. 3. 请看下张幻灯片，学生分声部接唱，在配合中锻炼内心听觉和请看下张幻灯片，学生分声部接唱，在配合中锻炼内心听觉和衔接准确。衔接准确。 4. 4

10、. 学生唱一个声部，老师唱另一个声部，学生在演唱的过程中，学生唱一个声部，老师唱另一个声部，学生在演唱的过程中，聆听老师的声部，再模唱下来。聆听老师的声部，再模唱下来。 踩高跷踩高跷正正 月月 里，里， 好好 热热 闹，闹， 村村 子子 里，里， 踩踩 高高 跷。跷。叔叔 叔叔 扮扮 个个 猪猪 八八 戒，戒， 腿腿 儿儿 长长 长，长， 个个 子子 高。高。爷爷 爷爷 乐，乐， 奶奶 奶奶 笑，笑， 小小 娃娃 娃娃 们们 追追 着着 跑。跑。 走走 一一 步，步， 摇摇 一一 摇，摇， 摇摇 来来 摇摇 去去 摔摔 不不 倒。倒。 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛，呛， 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛。呛。 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛，呛， 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛。呛。音符的学习音符的学习休止符：休止符：吃饭不挑剔吃饭不挑剔十六分音符：十六分音符：咕噜噜噜圆咕噜噜噜圆切分节奏：切分节奏：小妞妞抱娃娃小妞妞抱娃娃提炼节奏：提炼节奏：小老鼠上灯台小老鼠上灯台（加手势和动作）（加手势和动作）变换拍子：变换拍子：小蚂蚁，搬大山小蚂蚁，搬大山大西瓜大西瓜水饺水