《小壁虎借尾巴》教学案例

1、小壁虎借尾巴教学案例小壁虎借尾巴一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。故事充满了童趣，深受师生喜爱。我在教学这一课时，贯彻了整合，激情，互动，自主的教育教学理念进行精心设计，获得了较为理想的教学效果。以下是这课的教学片段。师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去捉蚊子）。今天老师带来了一段录像，同学们可要仔细看哦。师：它是谁？它有什么特征？生：它是小壁虎，有四条腿。生：它还有一条小尾巴。生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？生：因为它能在墙壁上爬来爬去，不掉下来。生：以前我有些讨厌壁虎，看了录像，我喜欢壁虎了。生：它是人类的好朋友。师：真聪明

2、，壁虎脚趾有吸盘，可以附在天花和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。师：它的尾巴很有趣，今天我们就来学习小壁虎借尾巴。师：（板书课题）师：读了课题，你想知道什么？生：小壁虎为什么要借尾巴？生：小壁虎向谁借尾巴？生：小壁虎怎样借尾巴？生：小壁虎借到尾巴吗？师：老师也有一个问题，小壁虎向别人借尾巴时，是怎样想的？师：请同学们读课文并思考以上几个问题，可以小组讨论。生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬住了，它一挣，尾巴断了，它逃走了。生：他想：我的尾巴没了，这多难看啊！还是和别人借一条吧！生：小壁虎想，自己尾巴没了。燕子、小鱼、黄牛，不是都有尾巴吗。我去向他们借一条就行了。师：

3、（板书：小鱼 老牛 小燕子）师：同学们说得真好，那它是怎样向小鱼借尾巴的？小鱼的尾巴借给它了吗？为什么？（动画展示：小壁虎向小鱼借尾巴）生：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，它看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去，小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”师：小壁虎的尾巴断了，它的心情怎么样？生：它很难过。生：它很害怕。师：谁会读小壁虎说的话呢？生：（读课文，停顿稍差，重音稍差）师：你们觉得他读得怎么样？生：他读出了小壁虎难过，害怕的样子了，但他读得重音不够。师：什么地方应该读重音呢？生：“借给我”要读重一些。师：说得好！还有吗？生：这句话要有停顿，从“借给我”后停顿一下就更好了。师：你愿意读一下吗？生

4、：你的尾巴借给我行吗？师：他读得怎么样？生：他读出了小壁虎难过的语气。生：他读得很好听。生：他读得很生动。生：我也能读。（生读）师：读得真好，自己练一练好吗？生：（同桌同学互相读、互相评）生：张老师，你能读给我们听吗？师：（师声情并茂地读）生：张老师，您读得真好，我感受到了小壁虎好难过、好难过。师：谢谢同学们的夸奖。师：下面请一位男同学扮演小壁虎，一位女同学扮演小鱼来表演第三自然段的情景。不一定要完全用书上的语言，想怎么说就怎么说。男：（两手爬行状，来到“小鱼”身边。）小鱼，把你的尾巴借给我吧，反正你的尾巴没用处。生：（齐笑）这样向人借东西，不礼貌。男：亲爱的鱼姐姐，您看我的尾巴被蛇咬掉了，多

5、难看啊！请你把尾巴借给我吧。反正你的尾巴用处不大。女：壁虎弟弟，我的尾巴可用来拨水，可有用处呢！不能借给你。再说我的尾巴如果借给你，那我不是成了无尾鱼了吗？你还是找别人去吧！师：同学们表演得真好，张老师也来做这只小壁虎，你们都是小鱼姐姐，我们一块儿来表演好吗？师：小鱼姐姐，我想和你商量商量，你能把尾巴借给我吗？生1：咳！不行啊！我要用尾巴拨水呢！生2：小鱼的尾巴不能借给小壁虎，因为小鱼姐姐要用尾巴拨水呢。生3：对不起，小壁虎，我的尾巴用来拨水呢，不能借给你。生4：小壁虎，我的尾巴也有用呀，我要用它拨水呢。生5：没有尾巴，我就不能游泳了。生6：小鱼姐姐的尾巴不能借给小壁虎，因为小鱼姐姐要用尾巴拨水，这样她才能在水里游来游去呀。师：大家表演得太好了，下面同学们互相练习，将小壁虎和小鱼姐姐的对话读一读，好不好？师：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。假设它不回家，继续去借尾巴，还可能向谁借。生：向小马借。生：向蜜蜂借。生：向小蝌蚪