一年级数学《位置》

1、一年级数学位置电子教案 版本：人教版 第一册 第一节 第二课时课型：新授教学目标：1知识与技能：能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置 2、过程与方法：在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力 3、情感态度与价值观：在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序教育教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教法：通过合作与讨论，使学生看清事物的各个方面；根据知识灵活性理论、知识结构的网络概念以及非结构性的背景经验对建构新知识的重要作用，我采用了“随机通达教

2、学”、“自上而下教学设计”及“情境性教学方法”等教具 学具：卡片   课件教学时间：一课时学案教师活动学生活动设计意图一、激趣引入1出示一个小朋友的房间画面2介绍同学3引出本课课题 1师指这个小朋友的房间物品。：闹钟，台灯球，书，拖鞋，椅子等让同学们说出他们分别放在哪儿合适呢？请同学们把你前后左右的同学介绍一下吧学生观察回答说出他们合理的位置学生互相介绍取材具有亲切感联系实际，通过介绍既巩固了旧知，培养了学生的口头表达能力，又激起学习兴致，活跃了课堂气氛二：新授1 联系主题图，学习新知2联系实际，学习新知2三设计新同学的座位。让学生当一回小老师，给新转来的一名同学

3、安排座位1课件出示P5主题图）这是一年级5班的同学们，看！他们坐得多整齐呀。数一数一共有几组？每组有多少人？老师向学生介绍一位新朋友，名叫乐乐。告诉学生他坐在第一组第二个座位，让他们发散思维在主题图中找到他。2师设疑：新朋友只介绍了一位，怎么会出现这么多的答案3说说自己还想和一年级5班的哪些同学成为好朋友4教师完整地描述乐乐的位置“从左往右第一组，从前往后第二个座位。”让学生找5师：从左往右数，请第一组同学向老师招招手；第二组同学点点头；第四组同学笑一笑；第六组同学同桌互说从前往后数，你排在第几？说出你的前、后、左、右同学的位置6开展“猜猜我的好朋友是谁”的游戏师：今天我们班来了一位新同学，请

4、大家给这位新同学排好座位学生可能得出以下几种答案：a从左往右第一组，从前往后第二个。b从左往右第一组，从后往前第二个。c从右往左第一组，从前往后第二个。d从右往左第一组，从后往前第二个学生思考同学互说，然后指名说学生互相交流学生给新生安排座位，说说为什么这样安排这一矛盾为下文设疑，激发了学生求知的欲望。这时，教师点明问题所在“没有说清是从什么方向数的”，点明了定方向的重要性这一曲折找寻的过程，给学生留下了深刻的印象，水到渠成地解决了教学重点。而这一知识的形成蕴含于实践、探索的过程中，渗透了科学的数学思想方法这样的设计调动了全班的参与意识，变一问一答式教学为全员参与的玩中学、乐中知，同时，增进了

5、同学之间的友谊，在此基础上让同桌说说前、后、左、右同学的位置，联系旧知，使描述进一步深化这是一个开放性、实践性很强的活动，安排新同学的位置并非易事，它要考虑到各种有关因素。如，有些学生把他安排到和一名成绩优秀的同学坐，这就考虑到他的学习方面；有的联系这个学生的实际高、矮等情况去安排，无论怎样安排，都体现了分析思考的过程，同时，用恰当的语言把自己的设计描述出来四 给小动物找家师；出示动物卡片，请同学们说说这些小动物在第行，第个生看图片说学生比较喜欢小动物有亲近感，这种形式练习对于位置理解有针对性五找住址课件出示图片师设置情景：这是一幢漂亮的新楼，分为一、二两单元，数一数一共有几楼？（4楼）每一楼

6、都有两户人家：，靠左的为左室，靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师等很多人2春节快到了。老师要选几名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问，哪些同学愿意参加二单元四楼左室 谁愿意到王爷爷家做好人好事？（地址：一单元2楼左室谁愿意把这封信送给音乐老师？（地址：2单元4楼左室1生从图上找到解放军住在几门几层生从图上找出来数学是人的一种活动，如同游泳一样要在游泳中学会游泳”这句话。教师并不是死硬地教实践方法、程序，而是坚持“做中学”思想，优化和加强“实践活动”，从活动中体现、内化。六练习1画一画2找电影院座位创设情境，解决难点模拟影院，实践活动老师发给每个同学一张表格，老师分别说在第几

7、行第几个格子画一个什么样的符号，如在第一行第二个格子画三角形等课件动画演示：星期天乐乐去看电影，他买了一张2排3号的电影票，他拿着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”，乐乐看了看手中的票想：“我应该进哪扇门呢？”）（教师边演示边叙说情景。）学生回答后，课件演示：乐乐由单号门进入看到电影院内有很多座位，他急了“这么多座位我应该坐哪一个呢”？）课件演示帮持有排座排座排座排座排座的小朋友找座位在教室的座位上贴号码，学生练习找座位学生按照老师要求完成规定的符号学生分组讨论怎样帮助他学生分组讨论怎样帮助他找到座位。（小组讨论得到：先找到2排，再找3号做此项练习的目的是进一步巩固对行列的认识，学生在画一画中带着浓厚的兴趣就完成了为了解决“找座位的方法”这一难点，我充分发挥现代信息技术优势，利用课件演示“乐乐进电影院看电影”的情节，创设问题情境，使学生融入问题中来，积极地通过自主探索、合作交流等学习方式解决难点，掌握其基本方法。在一系列知识准备完成之后，从课件中电影院的画面回到实际中来，把教室模拟成电影院，放手让学生自己进场找座位。通过实践，使学生真正掌握这项本领七小结师课件出示精编练习题：完成练习一第5题第6题第7题教学反思：本节课教学中，我注重联系现实生活的实际应用与课本知识有机的