题目：行进间双手胸前传接球

1、题目：行进间双手胸前传接球案例一、说大纲和教材行进间双手胸前传接球是九年义务教育六年制小学体育教 材第六册篮球技术中的内容。这部分知识是篮球技术中移动和 原地双手胸前传接球的延伸，也是把基本技术运用到实践中的 开始，为学生以后学习新的篮球技术奠定了基础。由于学生本身已经掌握了一定的篮球技术，并且能够看懂 教材，大纲对这部分内容的要求是：使学生学会行进间双手胸 前传接球的基本技术，培养综合运用所学技术的能力。行进间双手胸前传接球学生已了解基本传球手法。因此， 重在传、接球与脚步动作的协调配合，只有具备这些，我们才 能轻松地掌握这节课，因此，我确定本节课的教学重点是： 手臂与脚步动作协调配合。必须

2、准确、迅速、及时地传、接 球。二、说教学目标一堂课的指导思想是上课的出发点和归宿。小学体育教学 大纲已为我们制定了教学的总目标。如何全面贯彻和落实教学 大纲的每一个要求，需要我们针对具体的教学内容，确定具体 的目标。行进间双手胸前传接球我确定了三个教学目标：1、了解行进间双手胸前传接球基本技术。2、学会行进间双手胸前传接球基本方法，并能熟练运用3、培养机智，果断勇敢的品质，激发对篮球运动的兴趣。 目标1是认知领域目标，2是动作技能领域目标，3是情感领域目标这三个目标的设立，我认为符合六年级学生的年龄特征和 体育学科特点，不仅学到了知识，培养了能力，锻炼了身体， 同时使学生受到了思想教育。三、说

3、教学对象 通过以前的学习，学生已经掌握了篮球的基本技术：原地 双手胸前传接球和移动的步伐，并能说出原地与行进间双手胸 前传接球要领的相同点。由于学生升入六年级以后， 他们的注意力、 观察力、模仿能 力、自制能力、身体素质和协调能力有了一定的提高。但在学 习中我认为学生会遇到以下问题：1、传接球动作与脚步动作协调配合不好。2、学生只进行了机械地传接球，有可能出现走步、传球不到位。针对以上问题教学时我将采用恰当的教学方法， 突出重点， 突破难点，使学生在本节课得到最佳学习效果。四、说教学方法 教学方法是教师和学生为完成教学目标所采用的教和学的 手段。它是解决教师怎么教和学生怎么学的有效途径。学生的

4、 主体发挥如何，是衡量教师发挥主导作用的标准，因此教学中 我将大胆地放手让学生尝试；及时发现问题，找到解决问题的 方法，培养学生的自学能力，本课我主要采用了以下几种方法 进行教学：1、示范法教学时，教师通过正面、侧面、背面示范使学生掌握行进 间双手胸前传接球的技术。2、练习法教学时，指导学生做各种辅助性练习，达到巩固知识并形成 技能、技巧。行进间双手胸前传接球开始练习步伐、侧身跑， 接着练习原地双手胸前传接球，走动中传接球，慢跑中传接球, 正常跑中传接球。3、讲解法教师用语言讲解要领、要求及游戏规则。结尾利用游戏快 找同伴，把学生学习热情带到一个新的起点，让他们在游戏中 充分享受乐趣。4、竞赛

5、法在这节课当中，我安排了游戏-快找同伴，把学生分成4 组在圆内各自做自己的游戏，评出哪组做得最好，培养他们的 竞争意识及团结协作精神。五、说教学程序这节课我是按照这几个程序进行的。1、开始部分，我利用精炼的语言说明这节课的内容、目 标、提出要求。2、检查复习，为新课做准备，注重新旧知识的联接点。-原地队列队形练习；反口令练习。行进间队列队形练 习；向左、右转走、跑步走、齐步走、分队走、并队走等队列 队形练习。复习侧身、变速跑复习原地双手胸前传接球。 复习这些内容减少了同学们对新知识的学习产生不必要的障 碍，为新课顺利进行奠定了基础。3、引入新课 良好的开端是一节课成功的一半，因此，新课的引入首

6、先 让学生产生兴趣， 兴趣是最好的老师， 是产生动机的先决条件， 因此本节课主要运用了导入技能中的直接导入新课，开门见山 的道出本课的主要内容。4、指导学生参与教学活动 教学过程要处理好教与学的关系，充分发挥教师的主导作 用和学生的主体作用。在课堂教学中教师应该主动地为学生创 造学习条件，提高他们的参与意识，这样可以有效地使教师的 教学目标转化为学生的基本技能的掌握，使教学活动转化为富 有成果的学习活动。具体做法是： 第一、利用已获得知识类推行进间双手胸前传接球的要领。这部分分为三步引导学生参与教学活动：走动中做行进 间双手胸前传接球的练习。慢跑中做行进间双手胸前传接球 的练习。正常跑动中做行

7、进间双手胸前传接球的练习。通过 这些使学生在头脑中形成一个完整的知识结构体系。第二、尝试训练，俗话说“ 实践出真知，熟能生巧”。通过 自己的努力获得了知识，然后让他们到实践中去验证，让他们 体会成功感。5、利用游戏，激发课堂气氛在游戏教学中，主要遵守以下几点：遵守规则。活动 中有所侧重。活动中形式多样，要富于启发。6、结束部分利用舞蹈进行放松， 让同学们在优美的乐曲声中结束这节课。7、课堂小结课堂小结是课堂教学中必不可少的环节，它不仅能起到强 化反馈作用，而且还能诱发学生的学习积极性，本课我在教学 中和课后都合理地安排了小结。在教学中及时地用小结指出错 误、纠正错误，课后利用小结的形式总结这节

8、课的情况。以上就是这节课的教学思路。指导思想：行进间双手胸前传接球我是按照复习、练习、纠正、 归纳整 理的方法进行，以发散一一聚合式组织教学。以直观性，科学 思想性，理论联系实际原则，为指导，优化课堂教学，提高课 堂教学质量，体现素质教育。教案设计：班级六年三班学生人数5 8人主授张乃峰教 学 内 容1、行进间双手胸前传接2、游戏：快找同伴课的类型综合课场地器材录音机、篮球2 5个、操场教 学 目 标1、了解行进间双手胸前传接球基本技术。2、学会行进间双手胸前传接球基本方法，并能 熟练运用。3、培养机智，果断勇敢的品质，激发对篮球运 动的兴趣。重占八、难 占八、手臂与脚步动作要协调配合结 构

9、与 时 间练习分量组织、教法与 要求课的内容次数时 间强度开 始 部 分一、课堂常规1、体委整队2、检查服装3、师生问好4、报告人数5、安排见习二、宣布本课内容行进间双手胸前传接球游戏：快找同伴三、宣布本课目标四、提岀要求50''小全班成4列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX0要求：静、快、齐要求：练习，同学们上课认真听讲，积极 共同完成本节课内容。、原地队列队形练习130''小全班站四队1、稍息、立正2、反口令要求：动作迅速整齐准练习备、行进间队列队形练习7-85 '中要求：注意力集中，精神饱满，步部1、向左、右转走伐一致，成

10、四列横队。分2、跑步走，齐步走、分队21' 40'走、并队走、立定大要求：动作协调准确。三.、复习上节课内容1、侧身跑，2、变速跑基 本 部 分一、复习原地双手胸前传接 球重点：传球的手法和全身协 调用力。二、行进间双手胸前传接球 要领：持球胸前肘下垂，中枢离未球岀手， 球来跨步伸臂迎， 接球后引体保护。重点：手臂与脚步动作协调 配合8-102-32-35-64-63'16'中大1、分两组成横队对面站立XXXXXX0 0 0 0 0 0 xxxxxX0 0 0 0 0 02、方法提问式表扬法3、教师通过正面、侧面给学生一 个完整的示范向学生讲解4句口诀。4、和体

11、委做示范5、组织学生练习走动中练习慢跑中练习正常跑动中 练习分组练习。要求：传接 球的动作与脚步动作协调配 合。教师指岀错误走步：再 讲一遍动作要领传球不到 位：要求学生把球传到接球人 其胸前约一步远的距离，而且 还要有一定弧度。6、再练习7、练习中要及时地用语言表扬 学生。基本 部 分三、游戏：快找同伴 方法：1、场上画一个半径 约5米的圆圈，游戏开始时 学生可以在圈内自由活动， 听到“ X人一组“的口令， 迅速按规定的人数拥抱在一 起，未能结组的学生为失败。2、学生成一路纵队沿圆形 场地慢跑，在 行进中，教师突发口令：“X 人一组”学生立即按口令要 求聚集，手拉手成若干组， 剩下为失败。规则：1、聚集时不能推人 或撞人。2、必须按指定人数 结组，不足或超过者为失败。8-93-410'大小二、1、教师讲解游戏方法和规则2、在学生做游戏过程中教师用语 言表扬做得好的同学。要求：注