中国石拱桥-新课改

1、卢浦大桥试灯卢浦大桥试灯 茅以升茅以升 茅以升（茅以升（1896-19891896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为誉为“中国桥梁之父中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的武汉长江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的武汉长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。江大桥就是由他的学生担任总工程师的。茅以升茅以升钱塘江大桥钱塘江大桥武汉长江大桥武汉长江大桥（ ）说明文学习要点：说明对象 说明对象的特征说明顺序 说明文的结构说明方法：举事例、列数字 说明文语言：准确性、科学性、严密性 点击目标点击目

2、标 A知识目标：1、整体感知课文，把握说明对象，了解说明对象的特征。 2、理清本文的说明顺序。 3、把握本文的结构。B能力目标 初步学习几种常见的说明方法（重点4、5自然段）C情感与价值观 感知我国古代劳动人民的无穷智慧和力量。自主学习自主学习 结合教材P99学习阅读说明文中相关知识，快速浏览课文，利用抓关键抓关键字字的方法，找出：1、中国石拱桥的说明对象是什么？2、 中国石拱桥的说明顺序是怎样的？ 3、中国石拱桥一文采取了怎样的结构方式？本文的说明对象是什么？中国石拱桥时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序本文的说明顺序是怎样的？说明顺序说明顺序逻辑顺序逻辑顺序 中国石拱桥一文采

3、取了中国石拱桥一文采取了怎样的结构方式？怎样的结构方式？ 说明文的结构一般有两种：说明文的结构一般有两种：总分式总分式递进式递进式总分式总分式合作探究合作探究1、勾画圈点勾画圈点出中国石拱桥的总体特征，说说你的理由。2、利用批注的方法批注的方法，学习4、5自然段，说说赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？（可以用文字叙述文字叙述；可以绘制图绘制图表表；也可以根据课文内容和课本彩图，画出画出赵州桥的示意图，标出标出相关数据和文字。） 中国石拱桥的总体特征？中国石拱桥的总体特征？形式优美结构坚固历史悠久1 1、体现赵州桥历史悠久的句子。、体现赵州桥历史悠久的句子。 “赵州桥赵州桥是世界著名是世界著名

4、的古代石拱桥的古代石拱桥这座桥修建这座桥修建于公元于公元605年左右，到现在年左右，到现在已经有一千三百多年了。已经有一千三百多年了。” 2 2、体现赵州桥结构坚固的句子。、体现赵州桥结构坚固的句子。 1 1、“赵州桥也是造成后一直使用到现在赵州桥也是造成后一直使用到现在的最古的石桥的最古的石桥” 2 2“大大拱的两个肩上，各有一个小拱。这个拱的两个肩上，各有一个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的

5、冲击” 3 3、“大拱有大拱有2828道拱圈拼成，就像这么多同道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致于受到影响其他各道不致于受到影响”。 “大拱有28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致于受到影响”。3 3、体现赵州桥形式优美的句、体现赵州桥形式优美的句子。子。 1、 “桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”。 2、“拱上加拱，桥身也更美观” 3、“全

6、桥结构匀称，和四周的景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”初月出云初月出云长虹饮涧长虹饮涧拓展延伸说明方法及作用 这两段采用了举事例的说明方法，具体形象地说明了中国石拱桥 历史悠久、结构坚固、形式美观的特征，使文章更具体、更有说服力。 说明方法及作用 这一句这一句(段段)采用了采用了 的说的说明方法明方法，.地说明了地说明了 事事物物的特点的特点,起到起到 的作用。的作用。说明方法及作用作用：作用： 这句话采用了这句话采用了列举数字列举数字的说明方法，的说明方法，准确而准确而具体地说明了具体地说明了“赵州桥非常雄伟赵州桥非常雄伟”的特的特点，给人以具体而清晰的印象。点，给人

7、以具体而清晰的印象。“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽米，两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。”说明方法及作用“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”作用：作用： 这句话运用了这句话运用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，将石拱桥的桥洞比作虹，将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动形象生动地地说明了说明了石拱桥桥洞的形状石拱桥桥洞的形状，突出了它形式突出了它形式优美的特点。优美的特点。说明方法及作用作用：作用： 这句话采用了这句话采用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，形象生动形象生动地说明了地说明了赵州桥桥洞的形状，突赵州桥桥洞的

8、形状，突出了它形式优美出了它形式优美的特点的特点，增强了文章的趣增强了文章的趣味性，给读者鲜明的印象。味性，给读者鲜明的印象。 “桥洞不是普通的半圆形，而是像一张桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。弓。”说明方法及作用作用：作用： 这句话运用了这句话运用了引用引用的说明方法的说明方法，有力，有力地说明地说明了了赵州桥赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和结构匀称，和四周景色配合得十分和谐谐”（或形式优美）（或形式优美）的特点的特点。增强增强了了说服力，使说服力，使说明的内容更具体、更充实。说明的内容更具体、更充实。“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和

9、谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像鷟说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”体会说明文的语言体会说明文的语言p准确严密准确严密p或平实或生动或平实或生动为了准确地说明事物，说明文的语言很为了准确地说明事物，说明文的语言很讲究分寸讲究分寸，如：如： “石拱桥在世界桥梁史上出现得石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早早” “比较比较”一词起限制作用，表明一词起限制作用，表明“石拱石拱桥在世界桥梁史上出现桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的，的时间是早的，但并不是最早的，用语讲究分寸，留有但并不是最早的，用语讲究分寸，

10、留有余地，体现了语言的准确性。余地，体现了语言的准确性。说明语言的准确说明语言的准确（说说加点词的表达作用说说加点词的表达作用）“我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有到处都有” 不能去掉，不能去掉，“几乎几乎”起限制作用，表明我国起限制作用，表明我国的石拱桥是很多的，但并非每一处都有。去的石拱桥是很多的，但并非每一处都有。去掉掉“几乎几乎”就变成我国石拱桥每处都有，改变就变成我国石拱桥每处都有，改变了原意，不符合客观实际。了原意，不符合客观实际。“几乎几乎”体现了说体现了说明文语言的准确性、严密性。明文语言的准确性、严密性。说明语言的准确说明语言的准确（说说加点词能否去掉说说加点词能否去掉

11、） 答题方法：能否答题方法：能否不能去掉，分析词义，去不能去掉，分析词义，去掉后的意思掉后的意思（与原意不符），（与原意不符），体现了说明文体现了说明文语言的语言的准确性、严密性准确性、严密性。 不能去掉。不能去掉。“当时可算是当时可算是”起限制作用，起限制作用，表明赵州桥大拱的长度只是在当时是世界表明赵州桥大拱的长度只是在当时是世界上最长的石拱上最长的石拱, ,去掉后去掉后就变成了赵州桥是就变成了赵州桥是有史以来最长的石拱有史以来最长的石拱, ,与原意不符与原意不符。 “当时当时可算是可算是”用语言讲究分寸，用语言讲究分寸，体现了语言的体现了语言的准确性和严密性。准确性和严密性。( (赵州桥

12、赵州桥) )全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱, ,长达长达37.437.4米米, ,在在当时可算是当时可算是世界上最长的石拱世界上最长的石拱. .划线处划线处能否去掉？能否去掉？课堂练习：课堂练习：“水经注水经注里提到的里提到的旅人桥旅人桥，大约大约建成建成于公元于公元282282年年, ,可能是有记载的可能是有记载的最早的石最早的石拱桥了。拱桥了。” 不能去掉不能去掉，“大约大约” 表示推测，表明表示推测，表明旅人桥旅人桥的建成时间的建成时间“公元公元282282年年”只是推测的只是推测的, ,并不能确并不能确定定; ;“可能是有记载的可能是有记载的”表明只是就文字记载来看表明只是就文字记载

13、来看“旅人桥旅人桥”可能是最早的石拱桥可能是最早的石拱桥, ,而并不能确定它而并不能确定它就是最早的石拱桥就是最早的石拱桥. .如果去掉，如果去掉，就与原意不符了。就与原意不符了。这两个词语这两个词语, ,体现了说明文语言的体现了说明文语言的准确性与严密准确性与严密性性. .说明语言的准确说明语言的准确（说说加点词能否去掉说说加点词能否去掉）中国石拱桥中国石拱桥 卢沟桥卢沟桥（第二课时）（第二课时）知识回顾：知识回顾：中国石拱桥的总体特征？中国石拱桥的总体特征？形式优美结构坚固历史悠久自主学习：自主学习： 卢沟桥是如何体现中国石拱桥卢沟桥是如何体现中国石拱桥的总体特征的？的总体特征的？历史悠久

14、修建于公元1182到1192年间。 “永定河发水时，来势很永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没有出过事，但是这座桥从没有出过事，足见它的坚固足见它的坚固”。结构坚固结构坚固 把把11个石拱联成一个整体。个石拱联成一个整体。形式优美 1.十一个拱联成整体，十一个拱联成整体，坚固坚固。 2. 2.桥面用石板铺砌成，桥面用石板铺砌成，平坦平坦。 3.石栏上雕刻有狮子，石栏上雕刻有狮子，美观美观。卢沟晓月卢沟晓月联联拱拱石石桥桥 说明文中的描写在说明方法中又叫做摹状貌。卢沟晓月卢沟晓月卢沟桥拂晓晨卢沟晓月卢沟桥拂晓晨景，斜月低垂，晨霭苍景，斜月低垂，晨

15、霭苍茫，西山诸峰，笼罩轻茫，西山诸峰，笼罩轻烟，古桑干河，晓雾蒙烟，古桑干河，晓雾蒙蒙，如同一幅月色迷离蒙，如同一幅月色迷离的画境，故称的画境，故称卢沟晓卢沟晓月月，卢沟桥的东头是，卢沟桥的东头是宛平城，年宛平城，年月日卢沟桥事变即发月日卢沟桥事变即发生于此。生于此。合作探究：合作探究： 中国的石拱桥很多中国的石拱桥很多, ,都有相都有相同的特点同的特点, ,作者为什么选择赵作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子州桥和卢沟桥作为说明的例子? ?1 1、中国的石拱桥很多、中国的石拱桥很多, ,都有相同的特都有相同的特点点, ,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明

16、的例子为说明的例子? ?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。特征认识得更具体、更明确、更深刻。2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？选一个而要选两个呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点

17、，也有不同赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是点。前者是“独拱独拱”石桥，后者是石桥，后者是“联拱联拱”石桥，既有石桥，既有共性共性也有也有个性个性。 作者选择两例可以起到互相对照、互相作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。多彩多姿的特点。3 3、为什么先说赵州桥，再说卢、为什么先说赵州桥，再说卢沟桥？沟桥？ 赵州桥是独拱石桥，结赵州桥是独拱石桥，结构较简单，而且修建年代早；构较简单，而且修建年代早； 卢沟桥是联拱石桥，结卢沟桥是联拱石桥，结构较复杂，修建年代在后。构较复杂，修建年代在后。独独拱拱石

18、石桥桥联拱石桥联拱石桥解放后中国石拱桥有哪些发展？ 1、长虹大桥（世界最长的独拱石、长虹大桥（世界最长的独拱石桥）桥）2、双曲拱桥（世界仅有）。、双曲拱桥（世界仅有）。我国石拱桥取得光辉成就的原因。 首先，劳动人民的勤劳和智慧。首先，劳动人民的勤劳和智慧。其次，石拱桥的设计施工有优其次，石拱桥的设计施工有优良传统良传统再次，富有建筑用的各种石料再次，富有建筑用的各种石料 分别从哪三个方面来写的？ 人力人力技术技术物力物力主要主要 次要次要 逻辑顺序逻辑顺序以什么说明顺序来写的？ 课文小结：课文小结： 全文用了什么说明顺序？全文用了什么说明顺序？一般一般特殊特殊课堂练习：说明方法及作用摹状貌摹状

19、貌 作用：作用： 这句话采用了这句话采用了摹状貌摹状貌的说明方法，的说明方法，具体而形象具体而形象地说明了地说明了“卢沟桥形式优美卢沟桥形式优美”的的特点，给读者提供想象的空间特点，给读者提供想象的空间, ,留下深刻留下深刻的印象。的印象。 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。态万状，惟妙惟肖。”说明方法及作用作用：作用： 这句话采用了这句话采用了作比较作比较的说明方的说明方法，法，突出强调了突出强调了卢沟桥卢沟桥结构坚固的结构坚固的特点，特点，给读者留下了具体清晰的印象。给读者留下了具体清晰的印象。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河永定河发水