平面设计简史(教学大纲)

1、精选优质文档-倾情为你奉上西安翻译学院 平面设计简史 课程教学大纲 课程名称中文：平面设计简史英文：A brief history of graphic design课程编号学时32所属教研室视觉传达教研室课程类型基础课考核方式考试开课专业视觉传达专业教学目的和要求教学目的：平面设计简史是视觉传达专业学生的基础课，是理论性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。本课程安排在二年级第一学期开设。该课程学习的目的是通过本课程的学习使学生掌握世界现代设计发展的历史，了解现代设计发展的客观规律，了解现代设计领域的基本常识，通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素

2、养和审美品位。教学要求：掌握平面设计简史的理论知识；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。教学内容及基本要求第一章手工业时代的平面设计第一节 平面设计的起源 1.古代文字及平面设计的起源 2.字母的创造及其在平面设计中的运用第2节 中世纪时期的平面设计 1.平面设计的早期发展历程 2.印刷技术在中国的早期发展第3节 文艺复兴时期-17世纪末的平面设计 1.欧洲金属活字的发明与发展 2.人性的解放与回归对平面设计的促进与推动第4节 18世纪的西方平面设计 1.法国洛可可时期的书籍出版和平面设计 2.英国18世纪的平面设计与印刷业发展情况 3.波多尼与欧洲“现代”字体设计 基本要求： 了解平面设计

3、的起源、中世纪时期平面设计的特点、文艺复兴时期平面设计的特点。 学习目的： 通过该课程的学习，提高学生的审美水平和综合素质，以辩证的思想看待设计的发展， 为平面设计的实践课程打好基础。 教学内容及基本要求第二章现代平面设计的开端 第一节 工业革命初期的平面设计发展状况 1.工业革命对平面设计 2.工业革命初期设计发展的新动向 第二节 英国“工艺美术”运动 1.威廉莫里斯及其追随 2.工艺美术运动的主要成就 第三节 “新艺术”运动 1.新艺术运动的起源及主要表现 2.“新艺术”运动在欧洲各国的表现 3.新艺术运动在美国 4.自成体系的北欧设计 第四节 “装饰艺术”运动 1.“装饰艺术”与“新艺术

4、” 2.“装饰艺术”运动风格形成的影响因素 基本要求： 了解工业革命初期的平面设计发展状况、基本掌握工艺美术运动、新艺术运动和装饰 艺术运动。 学习目的： 掌握各种设计风格的特点，正确认识设计运动的优点和缺陷以及它们在历史上的作用。 认识各个时期不同风格作品的代表作，能够分辨设计风格，懂得正确评价设计作品。第三章现代平面设计的形成第一节 现代艺术运动对现代平面设计的影响 1. 立体主义运动 2. 未来主义运动 3. 达达主义运动 4. 超现实主义 5. 摄影与现代主义运动 第二节 现代海报设计的发展 1.“图画现代主义”运动 2.第一次世界大战的海报设计 3.“后立体主义图画现代主义”-“装饰

5、艺术”运动在平面设计上的反映第3节 构成主义与风格派 1.俄国构成主义设计 2.荷兰风格派 第四节 包豪斯与新平面设计风格的形成 1.包豪斯的建立 2.魏玛时期的包豪斯 3.德昭时期的包豪斯 4.包豪斯的新平面设计风格的形成及其代表人物 基本要求： 了解现代平面设计的形成过程和发展脉络，掌握现代艺术运动对现代平面设计的影响， 欧美海报运动、构成主义和风格派以及包豪斯对现代平面设计的影响等相关知识。 学习目的： 结合理论和实践，融合艺术设计学的内容，拓宽专业设计的方向。强调学科和专业优势 的“渗透”与交叉，培养具有创新意识的复合型人才。 教学内容及基本要求第四章现代平面设计的成熟与繁荣第一节 美

6、国的现代平面设计 1.新移民对美国平面设计的影响 2.美国本土平面设计的发展第2节 欧洲的现代平面设计 1.国际主义平面设计风格的起源 2.瑞士平面设计的发展 第三节 日本的现代平面设计 1.战后的日本平面设计 2.后来居上的日本设计 3.接触的平面设计家 基本要求： 了解现代平面设计的发展过程和脉络，掌握美国、欧洲、日本的现代平面设计和相关知 识以及对当代平面设计的影响。 学习目的： 了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养、较强的审美感觉和创造性思维；有观察、 理解、概括生活的能力，从更高的高度理解广告、包装、书籍装帧、展示设计、标志及企业 形象设计、网页设计、图形图像等视觉传达领域。 第

7、5章 现代主义平面设计的持续与反叛 第一节 科学技术的发展及审美观念的变化 第二节 领先世界的意大利设计 1.意大利风格的形成 2.意大利的企业形象设计 3.意大利的激进设计 第三节 英国的“波普”设计 1.波普艺术与设计 2.波普风格下的英国设计 3.现代主义下的英国设计 基本要求： 了解战后科学技术的发展及审美观念的变化；了解意大利平面设计的发展状况、掌握其 艺术风格及历史价值；了解英国“波普艺术”在历史上的演变过程和主要设计运动、掌握其 风格特点、代表人物、代表作品；懂得从历史的角度正确评价分析设计作品。 学习目的： 本着学以致用的原则，突出应用型人才培养的特点，注意加强实践性环节的教学

8、及动手 能力的训练，具有使用平面设计的技能，服务于社会主义现代化的建设。 第6章 平面设计的后现代主义思潮 第一节 后现代主义概述 1.后现代主义设计 教学内容及基本要求 2.后现代主义设计与现代主义设计的对比 3.后现代主义设计理论的探索 第二节 后现代主义的平面设计 1.前期影响和启发后现代主义的主要人物 2.后现代主义平面设计的主要派系 基本要求： 了解后现代主义风格的历史背景、后现代主义设计在平面设计上的意义。掌握后现代主 义主要的设计师及其设计风格、后现代主义设计的优点和缺点。 学习目的： 社会实践与设计艺术实践是教学过程中的重要环节，通过接触社会、了解国情民情、树 立正确的设计观、

9、锻炼实际的设计工作能力、并了解平面设计是方法和规律，消化所学知识、 提高应用能力，巩固专业思想。 第七章数码时代的平面设计 第一节 多元文化下中国平面设计的发展状况 1.中国近代平面设计 2.新中国的平面设计 3.中国当代平面设计的发展 4.中国平面设计面临的新需求 5.杰出的华人设计家 第二节 计算机技术与平面设计 1.新设计语言的诞生 2.电脑网络和远程运输技术的发展 3.计算机辅助设计的教与学 第三节 消费文化与平面设计 1.消费主体的转变 2.消费文化引导下的视觉设计 第四节 对平面设计的发展展望 1.文化趋同 2.设计与未来 基本要求： 了解多元文化下中国平面设计的发展状况，了解电脑

10、和网络对平面设计产生的影响、掌 握未来设计的发展方向。 学习目的： 具有设计表达及一定得社会活动的基本能力；具有良好的职业道德和思想道德；通过社 会实践、社会调查等各项活动，提高爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的思想品德。 教学内容及基本要求学时分配章节第一章第二章第三章第四章第五章第六章第 七 章合计授课学时466444432有关说明1、本课程教学，重点让学生了解平面设计的发展历史，任课教师除讲课、辅导外，应及时组织讲评；解决存在问题。2、采用直观多媒体教学，学习传统优秀构成作品，吸收精华，提高审美和创作能力。3、课程结束后由教研室组织教师集体评分。4、本大纲所列出的各单元教学内容与要求，任课教师可根据实际情况，为达到教学目的进行适当的调整。使用教材： 21世