化学教师教学计划模板

1、化学教师教学计划模板 化学教师教学计划参照模板【一】 一、研究化学教学大纲，确定复习目标。 不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提升。对课本内容引申、扩大。强化纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，强化综合度，以求深入和提升。 2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提升做题能力。复习要注意培养同学思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提升同学的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4.分类教学和指导。同学

2、存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提升的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提升能力，对学习有困难的同学建立同学档案 ，执行逐个辅导，查漏补缺。 二、化学教学计划 按照校历，第五周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第六周开始进行化学复习。 三、复习策略 一三阶段 第一阶段三月中旬至四月中旬：回归教材，抓实基础 首先，熟悉教材，我主张教师和同学都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是同学学习化学知识的根本，利用好教材帮助同学准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才干抓实基础。"化学是理

3、科中的文科'正说明了熟悉化学课本的必要性。对每一单元，我们按照"同学读书教师讲解同学小结师生归纳'四步骤进行复习，力求让同学将所学知识系统化。 其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材后，分析同学课堂作业、课外作业、单元检测以及同学提出的问题；认真研究化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现同学知识缺陷，找出疑点、易错点，及时改正并辅以针对性的反馈学习，使同学对所学知识逐步完善与提升。 再次，融汇教材，制定单元"反馈性学习'与"过关测试题'。针对同学测试中出现带共性的问题，及时组织

4、反馈学习，帮同学查漏补缺、改正错误、巩固提升。 第二阶段四月中旬初至五月中下旬：分块复习，联系实际，培养能力。 初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位。我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在同学运用化学知识能力难度上有所提升。 第三阶段五月中下旬初至中考：模拟考试，查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查同学知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积存考场经验，全面提升同学中考应试水平。 二让同学三到位 第一、知识点、考点和热点到位 我们认为，在这个阶段教

5、师要让同学对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。 第二、能力培养到位 我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作： 1、培养同学获取信息、及从文字中获取相关化学信息。 2、培养同学解决实际问题、及如何去制定方案。 3、培养答题的准确性、规范性能力。 如：探究性试题，复习时着重引导同学去获取信息、制定方案、答题三步骤入手，强化思维训练，培养同学阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。 第三、题型训练到位 显然，知识和能力是基础。但是，具备了一定的知识和能力之后，还要让同学对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，同学临考时才干做到胸有成竹、应对自如。从考试

6、说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类；从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类。 化学教师教学计划参照模板【二】 ?作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成绩，高考上线及录取均超过先前计划的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，许多中等的同学在理科综合中化学都取得比较好的成绩，这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届同学的现状，作为校庆的一届20xx年内坑中学50周年校庆，怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课

7、组必须要不断计划和推动的一大重要问题。 师资简介：从教师搭配和复习教材选择上分析 学校对本届人员的安排，作了充分的合计，如合计到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老教师，在化学教学方面有着比较深厚的经验，同时他还不断关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。 本次复习教材是选择由x省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的博学精练。 该书的特点是： 1.是对学习的设置比较有层次性，遵循了同学对知识的掌握规律，关于我们的同学补基础起到了十分重要的作用； 2.是一本来自

8、本土的化学复习教材，编写老师都来自x化学教学一线的老师，复习教材结合当前x省的化学新课程改革，更贴切x的课程改革特点和考纲要求； 3.该书的主要题源来自x、x、x、x、x等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比较强； 4.该复习教材的内容、例题和学习等的设置，字距字体等的排布都遵循同学视觉规律，避免同学在复习中的过分的视觉疲惫，对同学复习化学的持久性有一定作用。 当然该书仍然存在许多不够，比如：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大程度干扰了我们的同学；还有该书对纲要的研究虽然比较全面，但是对一些知识的补充却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。 复习特点：重

9、一轮基础掌握重学习作业的理解和完成 作为一门理科，把握同学对基础的掌握，再在这个基础上对学习的完成，以学习促理解，以理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对同学的复习状况进行把握。 一、保持稳扎稳打，抓好一轮基础复习 通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓基础不放松，稳扎稳打，逐步推动同学对基础的理解。 二、结合教材情景或者题目拓开高三复习 由于现行高考命题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简单，主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。依据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以11年高考为导向。而11年

10、的省质检或者x市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点，因此强化与教材的联系，以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料，有助于复习基础知识，及平常考试的出体背景。 三、综合研究多种复习辅导书，做好备课知识的互补 由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合同学，不可能知识全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关知识，尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。 四、强化学习和作业的完成，真正以学习促理解 理科生作业的完成十分重要，这个牵扯到同学对所学内容的掌握状况，课堂结束，同学对作业的完成状况是一种比较直接的反馈，也是同学找出自己课堂不

11、够的一种重要手段。因此，我提出以学习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。 五、做到虚心学习，多听课，弥补不够，"统一思想、统一行动' 要充分发挥自己的优势，富有激情，认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配，统一进度，统一学案。多去听朱老师的课，从一个有经验的老教师的课上去比较分析自己的课堂，找出自己的不够，加以改之，提升自己驾御课堂的能力，提升课堂的四十五分钟效率。 六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好基础关和适应高考关 按照教学进度见高三复习教学进度表，第一轮考试总共有16次左右包涵2次月考、半期考和期末考，认真的命好每一次的考试考题，真正做到知识点的双向

12、细化。注重基础知识在每次考试中的重要分布，同时通过按部就班的出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认真具体的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。 七、灵活应变，及时调整复习策略 在复习中不免会出现复习过程中的一些难题，如：同学的精神状态、同学的心理变化等等，做到关注同学心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。 八、充分利用同学业余时间，强化对同学的有效辅导 高三的时间比较紧张，课堂的时间几乎都占满，要提升部分成绩比较不特别，但是又不是很差的同学的成绩，必须要平常的关怀

13、和强化辅导，在复习中会多强化对同学的课后的辅导。 总之，第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的，尽量避免二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提升。 化学教师教学计划参照模板【三】 一、依据学情，确立目标 基本学情：本届高三共有12个理科班。同学目前的实际状况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识同学掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助同学对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思索

14、、总结、处理，使同学更扎实、更系统地掌握知识。要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。 复习目标：帮*生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思索、讨论、总结，初步让同学构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的优良习惯。 二、复习策略 1、强化高考信息的收集、分析、交流 认真研究教学大纲和考试大纲，重视对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；强化与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。积极参加备科

15、小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际落实执行。 2、紧握课本，以不变应万变 高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。 高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化"热点'，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，踏踏实实完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。 高考要求的化学主干知识为16条： 1化学计量及阿伏加德罗常数 2电解质溶液pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离

16、、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等。 3氧化还原原理及其应用电化学。 4典型的金属单质及其化合物钠、铝、铁。 5典型的非金属金属单质及其化合物氯、硫、氮、硅。 6原子结构 7元素周期律、周期表、化学键 8化学反应与能量热化学方程式。 9反应速率与化学平衡 10同分异构 11烃及其衍生物 12糖类、蛋白质、油酯 13有机合成材料 14化学实验常用仪器及操作 15物质的检验、分开、提纯、制备 16化学实验制定要注重规范、落实细节。 3、抓好基础、全面复习 复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞"偏、难、高'的内容。关于大纲不要求的内容，

17、要坚决删掉。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。注重语言描述的准确性、规范性、科学性、完整性，保证基础知识不丢分。 4、优化复习方法，提升课堂效率 提升课堂效率是一直以来我们所追求的目标，在复习阶段如何能够提升课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要具体具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。 对元素化合物综合复习，非金属按单质氢化物氧化物酸盐顺序复习，金属按单质氧化物碱盐

18、顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以"结构原子结构、分子结构、晶体结构性质先共性，再特性用途制法'为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。有机物不按节复习，按块复习，烃烃的衍生物糖类、油脂、蛋白质合成材料。 5、开展"三清'运动，要求同学人人有纠错本，搞好知识落实。 "三清'即堂堂清、日日清、周周清。实现"三清'的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间；"三清'运动的关键是同学要及时自觉地进行

19、归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住同学的"错误'不放，反复运用"错误'纠错，直到由不会变会。高三化学组要持续搞好章节过关学习题，要把知识落实做为教学质量提升的重点环节进行检查。 化学教师教学计划参照模板【四】 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际出发，尊重同学原有知识结构，关于同学能力所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用

20、。教学中，强化同学基础知识，训练同学思维方式，培养同学实验技能，提升同学应试水平，贯穿"从生活走向化学，从化学走向社会'理念，特别化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。 二、同学状况简析 本学期持续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些同学基础凹凸参差不齐，同学对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不够，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，同学反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容制定难度适

21、宜的课外学习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使同学在探究施行中增长自己的聪慧才智。以提升同学的综合素养为宗旨，以培养同学的革新精神和施行能力为核心，保持以同学为主体，创建以同学为主体的革新教学，使同学在获得知识的同时，发展同学的能力，让同学学会思索，学会学习，培养他们的自信心，培养同学的动手实验能力，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深入革新教育，优化课堂教学，面向全体同学，全面提升教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又特别重点。以同学生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

22、基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于同学学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较特别。第二个特点，特别了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多同学实验和实验探究，同时又注意了同学能力的培养。 九年级下册的教学内容共包括四个单元。其中，第六单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第七单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度

23、与溶质质量分数的计算。第八单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第九单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让同学熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们熟悉到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型

24、反应让同学熟悉复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养同学分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 四、教学目的要求 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。 激发同学学习化学的兴趣。培养同学的科学态度和科学的学习方法，培养同学的能力和革新精神，使同学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知

25、识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的兴趣，培养同学科学严谨的态度和科学的方法。 培养同学动手和革新精神。使同学初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发同学的智力，培养同学的能力 五、教学方法与措施 1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学关于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意

26、遵循按部就班，由浅入深的原则。关于某些概念不能一次就透彻地显示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并注意引导同学在学习，生活和劳作中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提升运用化学知识的能力。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。 在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。 4、讲究"巧练' 在对

27、比学习的同时，学习必不缺少的，关键在于"巧练'，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于"精'，从而达到"巧练巧学'的目的和完善的结合。 5、在平日要注意化学实验。 实验教学可以激发同学学习化学的兴趣，帮助同学形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严正认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在强化实验教学的指导和学习。和爱国主义教育。 6、跟踪检查。 加大对同学所学知识的检查，搞好今学期化学课的"单元综合课'模式探究。 化学教师教学计划参照模板【五】 一、指导思想 本学期九年级化学教学将持

28、续在"课改'新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，保持全体同学的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织同学以中考档案为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。 二、同学分析 本人所教九年级两个教学班，其中九236班同学学习习惯较好，学习能力比较强，九231班大多没有养成优良的学习兴趣，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占17%，学习发展生占27%。总体状况分析：同学两极分化十分严重，中等生所占比例不大，

29、一部分同学对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不够，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，同学反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多同学对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护同学学习和积极性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九年级化学下册的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性

30、质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。 第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。 第十单元酸和碱的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 第十一单元盐化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分开提纯物质及化合物的分

31、类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分开提纯物质的运用。 第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于"知道'、"了解'的层次，容易引起同学的学习兴趣。 四、任务、措施 1、进一步激发同学学习化学的兴趣，培养同学科学严谨的态度和科学的方法。 培养同学动手和革新精神。使同学初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 2、每位教学要按学校教务处的要求做好"教学六认真工作'，本学期要注重教学反思的书写。 备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

32、 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。 特别是要处理要落实好中考档案的教学任务。 4、在平日要注意化学实验教学，保证实验操作考试同学顺利过关。 5、强化课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为教师指导下同学自主学习、自主探究和合作交流的场所。 并做好跟踪检查，培优工作。 五、化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发同学学习化学的兴趣，帮助同学形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严正认真的科学态度和科学的学习方法。因此，强化实验教学是提升化学教学质量的重

33、要一环。组织和指导同学开展化学课外活动，关于提升同学学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一指导思想： 以"课标'为导向，提升同学的实验能力。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念落实到教学施行中去，注重实验教学，提升同学动手操作能力，使得同学能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二教学措施 第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进行。 1、备课标。 1实验教学的任务；2实

34、验教学的目的；3实验教学的要求；4实验教学规定的内容。 2、备教材。 1熟悉教材中实验的分布体系。2掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3、备教法。 教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 备同学。 同学是教学的主体，对同学年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。 实验教学前的准备。 1演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、制定实验程序e、实验效果的试做。 2同学实验：a、制定同学实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导同学准备。 三编

35、写教案 第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让同学明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使同学了解观察的重点。教师在引导指点同学观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，坚持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。同学实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥同学特长，又能开阔同学视野、丰富同学课余生活。 化学教

36、师教学计划参照模板【六】 一、同学基本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本学期担任平衡班的化学教学，这些同学都来自乡村，基础较差，甚至有各别同学没有养成优良的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。 二、教学目的和要求 1理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的兴趣。培养同学的科学态度和科学的学习方法，培养同学的能力和革新精神，使同学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2重视基础

37、知识和基本技能，注意启发同学的智力，培养同学的能力。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 3培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。 三、具体措施 1重视基本概念的教学 化学基本概念的教学关于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循按部就班，由浅人深的原则。关于某些概念不能一次就透彻地显示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过

38、对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并注意引导同学在学习，生活和劳作中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提升运用化学知识的能力。 2强化化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的学习，使同学逐步掌握这些学习化学的重要工具。 3重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识关于同学打好化学学

39、习的基础十分重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，强化直观教学，实验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采用各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意强化化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。 4强化实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发同学学习化学的兴趣，帮助同学形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严正认真的科学态度和

40、科学的学习方法。因此，强化实验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育同学爱护仪，节约药品。 5积极开展化学课外活动。 组织和指导同学开展化学课外活动，关于提升同学学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩大课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小实验、举行知识讲座，化学比赛和专题讨论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥同学的特长，培养他们的革新精

41、神。 化学教师教学计划参照模板【七】 一、指导思想 持续落实国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。认真研究的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，强化高三教学的集体攻关，保证高考质量。保持以提升课堂教学质量为重点，改善课堂教学方法，以促进同学全面发展为中心，大力培养同学的学习能力、革新精神和综合素养，不断加强高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1、认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改施行，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面向全体同学，着眼培养同学的科学品质、革新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于

42、探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、认真研究发展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，认真分析同学学习状况，保持精心制定和上好每一节课，有针对性地制定符合发展趋势的教学目标，注重培养同学的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提升课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，强化学科内综合的意识，在复习课中，要保持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提升举一反三的能力。立足各班同学实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每

43、一个错误及时分析错误的原因。 4、强化化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相渗透与综合，引导同学在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养同学的科学素养。 5、有意培养同学解题习惯，注重分析订正 做题前认真读题，站在出题者的高度来审题； 作题过程中，每个步骤都要"言之有理'、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范； 对作错的题，务必认真分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实"统、查、析、讲

44、9;四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查同学审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求同学做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学知识。 8、重视作业。要求同学规范，按时完成；要求教师具体批改，改后同学认真更正。 三、教学进度安排略。 化学教师教学计划参照模板【八】 一、指导思想 保持以提升教学工作质量为重点，切实强化教学研究和教学改革实验，进一步改善课堂教学方法，大力培养同学的学习

45、能力、革新精神和综合素养。 二、基本状况 1、同学状况分析 这学期我在高一两个班上课，120多名同学，班主任是何老师。这两个班的同学都是大学录取的新生，有些还扩招了。基础差，基础弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在加强理解的基础上逐步培养同学对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。 2、教学情境分析 关于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培养同学优良的学习习惯，让同学明确化学教师的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的状况下，不同意进入实验室进行同学实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。同学必须要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。 这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的知识。在