四年级下册信息技术教案2.7整理音乐库

1、. 7 整理音乐库“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老

2、师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【教学目的】单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 1.通过观察，理解文件和文件夹的区别。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简

3、单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 2.通过整理音乐库，掌握利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、挪动等操作，知道挪动与复制的区别。3.理解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。【教学重点】文件的复制、粘贴、删除、挪动

4、等操作。【教学难点】科学、合理地给文件分类。【教学过程】一、导入，引出分类和整理事先准备一个大袋子，里面有荣誉证书、照片、书本、复习资料，杂乱的放在一起。老师这里有一个袋子，你们知道这个袋子有什么东西吗？生说： 那么请一个同学上来摸一摸生上台，好，我把里面的所有东西都倒出来给你们看一看。去年暑假老师去了拍摄西游记的水帘洞，你们想看一看吗？我找一找，这么多东西，在哪里呢？真难找啊。总算找到了，在这么多东西里找一张照片真费事，你们在生活和学习中是不是也经常遇到这样的费事，你们有什么好的方法？生说： 看来真的要把这些东西理一理，分分类，怎么分？生说： 理好了放入袋子，可是等一下老师提一下又会乱掉，你

5、们帮老师想一想有什么方法？生说： 。老师这里有几个袋子，把这些东西放入不同的袋子里，再一起放入大袋子，这样怎么提都不会乱了。*这几个袋子事先已经都贴有便签，分别是：照片、书本、复习资料、荣誉证书 假如生说费事，老师可以引导：整理是有些费事，可是以后查找起来就方便了。设计意图：希望通过这个形象的生活例子让学生明白整理文件，对文件进展分类的重要性。二、新建文件夹老师的袋子已经整理好了，可是上节课我们搜集到的资料也同样出现了这样的问题，不信我们翻开看看。上节课我们上网搜集了很多关于昆虫的资料，有图片、有文章，还有GIF小动画。，这么多东西都放在一起，你们有什么建议？生说： 是啊，电脑里没有袋子，可是

6、他有文件夹，专门用来装各种各样的文件，如何新建文件夹老师先不说，课本23页和24页已经详细的告诉了我们如何新建文件夹。请同学们把书翻到23页，一共4个步骤。如今请大家边看书边试一试，自己探究一下，等一下我请自学成功的同学上台操作。任务1：翻开D盘的昆虫文件夹，在文件夹里面新建一个文件夹。如今老师请一个研究成功的同学上台操作，不过老师有一个条件，上来操作的同学不仅要操作，而且要进展讲解，告诉大家你是如何操作的。生上台操作，新建文件夹。老师进展点拨：1、空白区域 2、什么样的状态是输入状态 3、不小心误操作了，如何重命名？设计意图：这个环节新建文件夹对很多学生来说不是特别的难，而且书上已经进展了详

7、细的说明。只要学生可以认真的看书，就可以完成任务，通过自学，可以掌握技能，而不是通过老师一步一步的演示进展学习。三、如何分类，取名字这个同学给文件夹取了一个名字，这个时候我们遇到了一个问题，取什么名字呢？这么多文件，如何分类呢？刚刚老师的袋子分成了四类，那么这里的这么多文件要分成几类比较合理？如何分？如今我们一起任何怎看看这个昆虫文件夹，大家一起来研究一下，如何分类？同桌进展讨论，对文件夹进展分类。这个时候可能学生会发现一个问题问题：有些文件不属于昆虫文件夹的，如何处理？老师要进展引导生讨论，如何分类？生答复，有不同的分类方法，老师要引导如何分才是合理的，要为以后的查找带来方便。任务2：根据大

8、家的商量结果，继续建立文件夹并取好名字，分好类。设计意图：这里要花费一些时间，对学生来说，新建文件夹容易，可是如何正确的分类还是有一定难度，要进展引导。文件有几十个，所以我放手让学生同桌讨论，边看文件夹边考虑，然后对文件进展合理的分类。四、挪动文件到文件夹展示学生建好的文件夹，出示已经把文件挪动到文件夹的学生作品，引出“拖动，文件夹已经建好，接下来我们要把这些文件挪动到相应的文件夹。请一个学生上台操作。要点：按住鼠标左键，进展拖动，文件夹颜色发生改变，才放开鼠标左键。要不然无法把文件正确的移入到文件夹五、删除文件展示学生作品，多余的“新建文件夹和多余的文件，我们要进展删除。1、通过鼠标的方法：选中，鼠标右键，删除。2、通过键盘Delete键，进展删除。在进展删除的过程中，要讲解回收站的作用。六、总结通过大家的努力，我们已经把昆