教育部新世纪高等教育教学改革工程项目结题验收登记表化学实验课程体系和教学模式的创新与实践

1、项目编号 1 282B03041附件： 新世纪高等教育教学改革工程项目结题验收登记表项目名称化学实验课程体系和教学模式的创新与实践主持单位吉林大学 项目主持人张寒琦 徐家宁 参加单位 主管部门国家教育部 通讯地址长春市解放大路119号 邮政编码130023 联系电话(0431)8499154 传    真(0431)8499087 Emailchemdep 教育部办公厅制 二OO三年六月 项目成果类型项目研究报告实验实践教学基地教学管理制度 人才培养方案项目实践报告教学软件论文专著其它 （注：请在相应成果复选框内打""，其它

2、请具体说明） 项目成果名称化学实验课程体系和教学模式的创新与实践项目成果的具体内容及主要特色本项目打破按无机、分析、有机、物化四大块分割的传统实验教学模式，而是将基础实验内容进行重新组合与优化，按基础实验、综合实验、设计实验三个层次安排实验，注意各专业实验间的内部联系和相互渗透，按实验的内容及操作的复杂性为序安排实验。在教学环节安排上将必做实验、选做实验相结合，适当增加选做实验内容比例，给学生更多自由选实验题目的机会和时间，同时，鼓励学生通过查阅文献资料设计实验，或解决一些实际课题。实验教学的多样性。演示实验、实验录像教学、计算机多媒体软件等多种辅助教学手段并存，使实验教学在内容上、形式上丰富

3、多彩，集科学性、趣味性、实用性于一体。建一个常年对学生开放的实验室。学生可以自带实验题目，也可以根据教师提供的信息设计实验。本项目的实验教学改革的宗旨是培养学生科学素质和创新意识，不受固定模式的拘禁，将采取一切措施为提高学生实验技能和科学研究能力、为早出人才和快出人才提供服务。项目电子文档网址（URL）   项目成果材料目录一、世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目结题验收报告二、世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目结题验收登记表三、世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目成果原件1. 发表论文2. 教学研究项目3. 教学获奖4. 教材编写四、立项申请书，项目认定书

4、，中期进展报告项目成果应用专业及学生人数 专业名称人数专业名称人数化学150材料化学30高分子化学30生物化学30化工60制药30应用化学30生我技术30实践运用情况及效果评价新的实验管理体系及新的实验教学体系已基本建立，实验内容进行了大幅度的改革和创新，为培养学生自主能力及创新能力奠定了基础，经过这几年的实践，确有较好效果，学生反应也较好。可以说比较好地完成了项目所规定地任务。达到了预期地目标，但关键在于将来能不断地进行改进和完善，使这一改革成果在培养人才中发挥越来越大的作用。项目完成学校及参加项目人员姓名姓名职务/职称学科领域所在单位张寒琦教授分析化学吉林大学化学学院徐家宁教授无机化学吉林

5、大学化学学院张忆华教授仪器分析吉林大学化学学院张锁秦副教授有机化学吉林大学化学学院朱万春讲师物理化学吉林大学化学学院王英华教授分析化学吉林大学化学学院师同顺教授无机化学吉林大学化学学院卢士香讲师有机化学吉林大学化学学院杨胥微副教授物理化学吉林大学化学学院高 歌副教授物理化学吉林大学化学学院项目主持人（签名）： 张寒琦 徐家宁2003年10月8日 项目经费决算情况（请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目） 项目经费收入金额：世行贷款三期经费拨款总额70000.00元其他配套经费来源总额70000.00元经费支出项目及金额：化学试剂、材料58000.00元教学软件21000.00元参考书、资料1

6、8000.00元项目主持人：张寒琦 徐家宁（学校财务盖章） 出差、开会、交流25000.00元出版教材13000.00元验收专家名单姓名职务/职称学科领域所在单位及联系方式南基洙教授数学东北师范大学数学系邹明珠教授化学吉林大学化学学院刘铁成教授物理吉林大学物理学院高 新处长/研究员数学吉林省教育厅高教处路来君教授地学吉林大学地学院张彦通教授高等教育学北京航空航天大学    学校验收专家意见（专家组长签章）：张彦通2003年 11月 9日 专家组意见附后学校意见（学校盖章） 负责人：（签字）       &

7、#160;          年 月 日 教育部专家组终审验收建议意见 负责人：（签字）                  年 月 日 教育部终审意见（盖章）:年 月 日 吉林大学验收专家组意见受吉林大学委托，专家组对“化学实验课程体系和教学模式的创新与实践”项目进行评议和验收。 专家组认真审阅了项目的申请书、认定书、中期总结报告和相关的佐证材料，认真听取了项目组的结题报告，询问了有关问题和情况。 专家组一致认为，项目组在项目的研究与实施过程中做了大量的工作，在实验室建设与管理、实验教学内容的改革、实验教材建设、现代教育技术的应用等方面都取得了较好的结果，实验内容有了大幅度的改革和创新