文言句式大集合（下）

1、    要读懂文言文，要会翻译句子，我们就要先了解一些常见的文言文句式，否则便无从下手，常见的文言文句式包括判断句、省略句、宾语前置、定于后置等，我们怎样去判定一个句子是属于哪种特殊的句式，有没有什么标志？当然有。这篇文章，我们将来一个文言句式大集合，领着大家一同去寻找句式中的特殊标志。常见文言句式可以分为五种，判断句、省略句、宾语前置、定语后置和被动句等，在上篇和中篇，我们已经讲了前四种常见的文言句式，在本篇当中，我们将讲到被动句和几种固定的句式和用法。古代汉语中表被动的句式主要有四种：（1）用“于”表示被动关系。用介词“于”引出行为的主动者，“于”放

2、到动词后，它的形式是：“动词于主动者”。例句王建禽于秦。（齐王建被秦国活捉了。禽，通擒）简析句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者。二是句子里有表示被动的词“于”。（2）用“见”来表示被动关系。在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见动词”或者“见动词于主动者”。虽欲强聒，终必不蒙见察。（我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解）臣恐见欺于王而负赵。（我担心被您欺骗而对不起赵国）（3）用“为”表示被动关系。“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为主动者动词”或者“

3、为主动者所动词”。例如：若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处）茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了）（4）用“受”“被”“受于”表示被动关系。它的形式是：“被（受）动词”或者“被（受）动词于主动者”。例如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。简析“受于”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”。这种句式数量较少。（1）“如何”、“奈何”、“若何”。这三个句式的意思都是“把怎么样”“对怎么办”或“怎么对付（处置、安顿）”。例句如太行、王屋何？（如何处理太行、王屋这两座大山呢？）奈并累若属何？（把

4、你们一起连累了可怎么办呢？）虞兮虞兮奈若何？（虞啊虞啊我拿你怎么办呢？）（2）“孰与”、“何如”、“孰若”、“孰如”、“何若”等。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。例句公之视廉将军孰与秦王？（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？）吾孰与城北徐公美？（我和城北徐公相比，谁更美？）汝意谓长安何如日远？（长安和太阳相比，哪一个离得更远？）备注“孰与”、“何如”还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。例句救赵孰与勿救？（救赵与不救赵哪个有利？）惟坐待亡，孰与伐之？（与其坐而待毙，哪如起而进攻他们？）（3）“不亦乎？”可译为：“不吗？”，“难道不吗？”例句学而时习之，不亦乐乎？有过不罪，无功受赏，虽

5、亡，不亦可乎？（4）“何（奚、曷）以（用）为”“何以为”“何为”。这是三个同义的说法，可译为“哪里用得着呢？”、“还要干什么呢？”例句吾有车而使人不敢借，何以车为？世方乱，安以富为？胜自磨剑，人问曰：“何以为？”（磨剑干什么呢？）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（5）“何之为”。这个格式的意思是“还算得上”、“还谈得上什么”、“还说什么”。例句秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（还谈得上什么恩惠呢？）国仇未报，何以家为？何以名为？臣夫桑下之饿人也？（6）“得无”、“无乃”。“得无”又写作“得毋”、“得微”、“得非”等，意思是“该不会”、“莫不是”、“只怕是”、“岂不是”、“莫非”等。例句得无教我猎虫所耶？日饮食得无衰乎？得毋有病乎？“无乃”又写作“毋乃”、“非乃”、“不乃”，意思是“岂不是”、“莫非是”、“恐怕要”等。求，无乃尔是过欤？（恐怕要责备你吧？）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（恐怕不可以吧？）今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（岂不是晚了点吗？）在这篇中，被动句属于我们初中必须掌握的句式，其余的包含着特殊的标志的句子，虽然不在中考之