2022小学教师培训计划例文.doc

1、2022小学老师培训方案例文2022 小学老师培训方案范文一、指导思想小学老师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学老师专业程度为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建立一支高素质的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。二、培训目的面向全体老师，通过施行校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步进步，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学科研才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才

2、能和程度，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到理论，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养老师的现代远程教育信息技术的管理与应用才能，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于 5 节。四、培训途径根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，优化课堂构造，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学才能培训施行开展教学理论

3、和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，进步课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，进步教学技能。要积极引导老师，运用教育教学问题进展理论、研究、反思、总结，对教育信息进展搜集、处理、共享，使老师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。3、教育科研才能的培训 要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为老师课题研究效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在理论中逐步进步老师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我进步为主，教研培训、集体培训为辅的培训形式，以学校为阵地，围绕教育

4、教学实际，培训和进步老师的程度。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导进步式通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式；学习、交流、培训、理论。落实“四步提升法”。2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、经历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，互相促进、共同进步。3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、理论新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经历、案例。集中学习，并进展研究讨论，进步自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、

5、反思中总结经历，进步认识，使老师个体和老师群体程度都得到进步。4、以“写”促进式要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓励老师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的施行坚持以校本为原那么，根据学校教学方案，从学校的实际出发，以学校开展为本，立足自己，实现培训后能进步全体老师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的开展目的，使他们都得到开展和进步。2022 小学老师培训方案范文二一、指导思想全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科

6、研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的。二、工作目的以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式开展。三、主要工作及措施一深化落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课

7、改中成长”经历交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学理论中成功的做法和有益的尝试，互相商讨，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书方案及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平时听课过程中，发现有新思路、新形式的教学课，指导及时推出进展观摩。大家互相讨论、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中开展、在研究中进步。二树立研训新理念，促进老师专业化开展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学指导认真备课，及时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析p 教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进展新课标解读，做好研讨工作。2、抓好

8、自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进展全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范典范作用。启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的指导下，教诲处组织和开展校本培训活动，

9、并通过管理扩大参与面，进步培训程度；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。三夯实教学根底，提升教学质量。1、以全面施行新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、施行新课程改革的先进老师，深化施行教学质量提升行动方案。2、学校每月进展一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析p 考试结果，研究学困生成绩提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目的，为学生设计自主探究的学习环节，主管指导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开

10、展教学常规检查特别是青年老师、交流、评选工作。四加强科研意识培养，建立科研型老师队伍。1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位老师有课题，并深化实验，写好总结与体会。学校对老师定期进展科研培训，增强老师科研意识，努力实现老师由“经历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的形式。学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展示自我的平台，开展韵语老师交流汇报课活动。充分开发利用这一资，推进教学质量的全面提升。“振兴民族在教育，振兴教育在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，进步老师整体程度，努力打造一支

11、个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。2022 小学老师培训方案范文三一、指导思想根据区教育局提出的“队伍建立年”工作目的，结合学校工作方案要求，积极开展校本教研和校本培训，不断进步老师队伍综合素质，促进老师专业开展，提升学校内涵开展。二、培训目的认真学习新课程标准，从转变教育教学观念开场，改变教育教学行为。力求让老师在教研、科研活动中追请教育教学的标准化、科学化，精细化。要让每一位老师都在理论中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求老师和学校开展的新打破。三、培训内容1、政治思想素养和师德培训培训目的：通过培训，进步老师的政治觉悟和思想道德程度，进步对老师这个职业的认识，树立为人

12、师表、教书育人的理念，促进全体老师专业素养、教育理论、教育方法、教学手段的转变。培训内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学理论探究研究。培训对象：全体老师2、新课程标准培训培训目的：理解根底教育课程改革的背景，系统学习、研究、领会新课标，更新教育观念，提升理论素养，完善学科知识构造，掌握施行新课程的有效教学方法和手段，进步施行素质教育的才能和程度。培训内容：新课程标准修订的背景与思路；新课程理念、目的、内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑意图；深化课堂教学改革、转变老师教学行为等。培训对象：全体老师3、班主任培训研修目的：学习先进地区的教育管理经历，交流优秀班主任的先进理念和操作

13、方法，帮助班主任准确认知岗位角色，培养正确工作态度、工作观念，理解、掌握和可以运用理论知识和技巧方法，促进学生、班级、学校、家庭和社会的和谐开展。研修内容：班主任应具备的态度和观念；班级管理的根本理论和方法；班主任的工作技巧等。研修对象：全体班主任4、教育教学技能培训培训目的：通过培训，全面提升我校老师利用各种信息技术设备和优质数字教育资进展学科教学的才能，促进信息技术与学科教学有效交融，增强课堂教学有效性，进步教育教学质量。培训内容：教学资获取；制作简单多媒体课件；利用多媒体设备辅助教学；信息技术与课堂教学整合；网络教研平台的使用。培训对象：全体老师。5、老师读书活动培训目的：通过培训，使青年老师和骨干老师在思想政治与职业道德、专业知识与学术程度、教育教学程度与教育科研才能等方面有较大幅度的进步，在学校施行素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。培训内容：学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；教育科学研究。培训对象： 岁以下青年老师和区、市级骨干老师5、学科教研活动培训目的：通过各科组平时的学习培训，进步全体老师的教育教学才能、教育教学研究才能，进步创新意识和自我开展才能，进一步进步学校办学质量。培训内容：通过培训，使受训者掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内