第13讲　溶液的浓度

1、.第13讲溶液的浓度根底总分值考场零失误类型一溶质的质量分数1.2019·浙江衢州,21,4分甲烧杯中盛有30 、溶质质量分数为20%的饱和硫酸铜溶液100 g,进展如下图实验不考虑水分蒸发。1乙中溶液填“是“不是或“可能是饱和溶液。 2丙中溶液的溶质质量分数为%结果保存一位小数。 2.2019·四川德阳,32,4分某工厂利用废硫酸与废铁屑反响制取硫酸亚铁,现取废硫酸4.9 t与足量的废铁屑反响,得到硫酸亚铁FeSO41.52 t,计算废硫酸中H2SO4的质量分数。类型二配制一定溶质质量分数的溶液3.2019·湖南衡阳,10,2分实验室配制10

2、0 g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液,以下说法中错误的是A.假设在量取水时俯视凹液面的最低处,那么配制溶液的溶质质量分数小于8%B.溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率C.实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签D.量取水时用规格为100 mL的量筒4.2019·四川自贡,21,6分某同学配制50 g 9%的氯化钠溶液,整个操作过程如下图,答复以下问题:1配制溶液的正确操作顺序为填序号,其中操作错误的选项是填序号。 2图中盛放氯化钠固体的仪器名称是,需称取氯化钠g。 3量水时选用的量筒的量程最适宜的是填字母,读数时视线要与量筒内保持程度。

3、0;A.10 mLB.25 mLC.50 mLD.100 mL才能晋级提分真功夫一、选择题5.2019·湖南娄底,29,2分以下关于溶液说法正确的选项是A.将硫酸钠和汽油放入水中,充分搅拌后都能形成溶液B.把30%的硝酸钾溶液均分成两份,每份溶液的溶质质量分数为15%C.向20 时的蔗糖饱和溶液中参加食盐,食盐不再溶解D.配制100 g 10%的氯化钠溶液一般经过计算、称量或量取、溶解、装瓶存放等步骤6.2019·山东滨州,11,3分小芳在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时,没有按照正确的称量氯化钠、量取水的操作规程进展操作图示为小芳操作时的读数,其他操作都正确。小芳实际配

4、制的氯化钠溶液的溶质质量分数水的密度为1 g/cm3约为A.12.4%B.17.2%C.16.9%D.12.5%7.2019·河南,11,1分实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时,以下操作会导致结果偏小的是称量的氯化钠固体中含有不溶性杂质;用量筒量取水时仰视读数;往烧杯中加水时有水洒出;将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出。A.B.C.D.8.2019·四川雅安,12,3分ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线如下图。以下说法正确的选项是A.N点对应的ZnSO4溶液升温或降温均都可能析出晶体B.M点对应的ZnSO4溶液是不饱和溶液C.ZnSO4饱和溶液的溶质

5、质量分数随温度升高而增大D.40 时,ZnSO4的溶解度为41 g二、分析与计算9.2019·江苏宿迁,16,5分某硫酸厂欲测定排放的废水中硫酸的质量分数假设废水中只含硫酸一种溶质,取废水样品200 g,逐滴参加溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液,废水中硫酸的质量随参加氢氧化钠溶液质量变化如下图:1要配制100 g 5%的氢氧化钠溶液,需氢氧化钠固体质量为g; 2计算该废水中硫酸的质量分数写出计算过程。预测猜押把脉新中考10.2019·改编预测,5分氧化亚铜Cu2O可用于消费船底防污漆,防止海洋生物对船舶设备造成污损。现将14.4 g Cu2O放入烧杯中,参加一定溶

6、质质量分数的稀硫酸100 g,恰好完全反响:Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O。请计算:1生成铜的质量;2所加稀硫酸的溶质质量分数。答案精解精析根底总分值1.1不是223.82.解:设废硫酸中H2SO4的质量分数为x。Fe+H2SO4 FeSO4+H2981524.9 t×x1.52 tx=20%答:废硫酸中H2SO4的质量分数为20%。3.A4.12广口瓶4.53C凹液面的最低处才能晋级5.D6.A7.A8.A9.152解:设该废水中硫酸的质量分数为x。H2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O9880200 g×x80 g×5%x=2.45%答

7、:该废水中硫酸的质量分数为2.45%。预测猜押10.解:设生成铜的质量为x,所加稀硫酸的溶质质量为y。Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O144986414.4 gyx与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。

8、=,x=6.4 g=,y=9.8 g要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。所加稀硫酸的溶质质量分数为×100%=9.8%课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上