第三章第10讲过预测

1、.考向一次函数的图象和性质12019·荆州将直线yx1向上平移2个单位长度后得到直线ykxb，那么以下关于直线ykxb的说法正确的选项是 C A经过第一、二、四象限 B与x轴交于1，0C与y轴交于0，1 Dy随x的增大而减小22019·济宁在平面直角坐标系中，一次函数y2x1的图象经过P1x1，y1，P2x2，y2两点，假设x1x2，那么y1y2.填“或“考向一次函数与方程、不等式的关系32019·葫芦岛如图，直线ykxbk0经过点A2，4，那么不等式kxb4的解集为 A Ax2 Bx2 Cx4 Dx4第3题图 第4题图4 2019·白银如图，一次函数y

2、x2与y2xm的图象相交于点Pn，4，那么关于x的不等式组的解集为2x2考向一次函数的实际应用5.2019·济南A，B两地相距20km，甲、乙两人沿同一条道路从A地到B地，甲先出发，匀速行驶甲出发1小时后乙再出发乙以2km/h的速度匀速行驶1小时后进步速度并继续匀速行驶，结果比甲提早到达甲、乙两人分开A地的间隔 ykm与时间th的关系如下图，那么甲出发小时后和乙相遇62019·内江某商场方案购进A、B两种型号的手机，每部A型号手机的进价比每部B型号手机的进价多500元，每部A型号手机的售价是2500元，每部B型号手机的售价是2100元1假设商场用50000元共购进A型号手机

3、10部，B型号手机20部，求A、B两种型号的手机每部进价各是多少元？解：设A、B两种型号的手机每部进价各是x元、y元根据题意，得解得答：A、B两种型号的手机每部进价各是2019元、1500元2为了满足市场需求，商场决定用不超过7.5万元采购A、B两种型号的手机共40部，且A型号手机的数量不少于B型号手机数量的2倍“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；

4、?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。该商场有几种进货方式？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识

5、技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。解：设采购A型号的手机m部，那么采购B型号的手机40m部根据题意，得解得m30.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察

6、才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。因为m取整数，所以m可以取27，28，29，30，即该商场有四种进货方式单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。该商场选择哪