四年级科学试卷分析

1、.四年级科学试卷分析从整体上看，这份试卷既注重了考察学生的根底知识、根本技能，又考察了学生的实验探究才能；减少了死记硬背的试题，增加了对所学根底知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对老师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合理论才能，加强学生实验探究才能，进步学生的动手才能。现将试卷及答题情况等详细分析如下： 一、命题情况分析 本套试卷用多种形式和方法涵盖了教材中的大部分问题。试卷分为五种题型：判断题、选择题、简答题、填表题、实验题。符合四年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 从题的形式上来看，灵敏多样。如：判断题，充分考察

2、了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分表达了灵敏性与认真性的完美组合。选择题，有答案可选，降低了难度，使学生可以权衡做答。填表题、实验题和简答题与生活实际联络严密，极易引起学生的兴趣。 纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，注重了学生的日常生活理论，考察了学生理论经历的积累。从试卷分析中我们可以看出，试卷不光考察学生的死知识，也注意对学生的生活理论方面的知识进展考察，这些题的导向作用是很重要的，它会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。整套题出的新颖别致，具有想象力，即锻炼了学生的思维又考察了学生的才能。 二、答题情况分析： 第一题判断题20分。考察的都是一些容易产生混淆的知识点，甚

3、至连有些老师自己都搞不清，但因为备课时我注意了这些情况，在教学中进展了强调，这部分内容学生反而答得比较好。 第二题选择题20分。考察的是学生对知识点的掌握。学生审题不清，粗心大意，失分较严重。 第三题简答题18分。此题主要考察学生的生活积累及观察才能，失分较高。特别是第一题，讲课中没有讲到，学生不会联络运用，失分严重。 第四题填表题16分。考察了学生对水和空气的异同点。 第五题实验题26分。学生答错的主要原因是没看清题，假如学生要仔细审题是很容易得分的。 三、考后反思 1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的才能。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的才能

4、。 2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵敏应变的才能较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生考虑的余地，这样考试时学生才会游刃有余。 3、语言表述不过关，答复以下问题拖泥带水、答非所问。 4、学生书写较差，错别字太多。 5、学生的学习严重缺乏生活经历。他们只注重知识的获取，而无视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。 四、今后解决对策 1、在以后教学的过程中，要抓好根底知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进展强化，逐一过关。另外，还要多进展课外的拓展学习，进展相关联的引申，便于把教学搞活。 2、重视科学概念

5、的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联络性，进步科学概念的理解力。 3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联络指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的时机与方法策略。 4、寻求优化课堂教学的方法与策略，进步学生学习兴趣程度。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的缺乏和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的教学工作中通过努力进步教学质量。 四年级科学试卷分析二 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题构造合理、题型全面、题量适中，范围广泛，

6、同时侧重双基，表达了知识与技能相统一，过程与方法相联络的新课标要求。 二、根本情况 三、详细情况分析： 1判断题 此题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不结实，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。 2选择题 此题学生答题情况不错，该题出现错误较少， 问题大多数出如今第2、7、9小题。第2小题“关于以下说法正确的，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不结实，不可以清楚的分辨说法的正确与否。第7小题是学生结合实际的生活经历和所学知识进展解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。看来学生的应用知识才能和生活经历有

7、待进步。第9小题“以下植物，我们吃的哪些是根。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。 3看图识别题 试卷上出现的一些仪器学生根本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。因此学生掌握的还是不错的。根本上学生都可以识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进展实验操作有一定的关系。 四、对今后教学的反思和建议： 1、继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进展动脑考虑，动手理论，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且可以积极的进展探究。 2、联络学生生活、社会实际，培养学生应用

8、知识的才能。在教学中，老师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 3、重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进展提问，猜测，设计操作方案或者搜集相关的资料，进展实验或者整理分析资料抽取信息，进步学生的学习及探究才能。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习程度、学习方式、思维的灵敏性、深化性，表达才能等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面向全体，因材施教。 四年级科学试卷分析三 一、考试情况的根本说明 检测时间：40分钟 学期：20*-20*年第一学期期中检测 检测人数：25人 课程名称：四年级科学

9、二、考试成绩的统计分析 三、考试质量综合分析 1、试卷质量分析 20*-20*学年第一学期四年级科学期中测试的范围为科学四年级上册第一课至第十课的内容，试卷的命题以科学课程标准为根据，以教科书为主要参考资料，与课程标准规定的教学内容和教学要求相一致，试题涉及的知识点比较全面，各部分内容所占比例适中，从难易程度上来看，合适多数学生的程度，试题严密联络生活，表达了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用才能和科学探究才能，有助于培养学生联络生活的理论才能，真正做到学科学，用科学，让科学为生活效劳。 2、考试情况综合分析 第一题“我会填：注重知识点掌握上的评价，

10、学生失分主要是因为平时懒惰没有进展记忆，有的学生在答题的过程中，出现了一些错别字，也有的学生不会读题，或者说是没有读题，根本不理解题意，如李梓慧、齐梦、李育典等。 第二题“我会判：多数学生可以准确判断，此题中出错较多的是第3小题“猎豹适于参加动物长跑比赛，可见学生只记住了猎豹跑得快，而忘记了它不合适长跑。 三题“我会选：该题出现错误较多的是第2小题“擅长飞行的动物肌肉最兴隆。A、腿部B、胸部C、腹部，部分学生选择的是腹部，学生对擅长飞行的动物理解太少。 第五题“我爱科学探究出错非常多，尤其是第2题和第4题，其中第2题主要是填写小吊车和胳膊对应表出错，这与新课教学时缺乏比照教学是息息相关的，今后一定要注意知识的全面教学。第4题出错现象更严重，客观原因是导游图太小太乱，不容易看清，主观原因在于我在教学时没有对看图进展重点训练。 四、改进措施 1、认真钻研教材。课前认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，理解教材的重点与难点。 2、加强学生理论才能的培养，有效指导学生“动手做，让学生亲历、体验学习探究过程。 3、狠抓好根本知识、根本技能，给学生留充足的时间和空间进展知识的识记和理解。 4、老师要给学生提供运用知识的时机。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察才能的培养。 5、培优辅差