动物的花衣裳

1、课题：?动物的花衣裳?福建省龙岩市长汀县登俊小学林海海一、教材的分析：?动物的花衣裳?一课是义务教育课程标准美术实验教科书三年级下册 第十一课。课程设计为“造型与表现和“设计与应用的学习领域。本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏 ，该教材注重学 习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操 作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。 对形状与色彩的认知、表达与创造组 合作为本节学习的重点。“动物的花衣裳课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动 物寻找属于它们的“花衣裳的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。本节课 以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对

2、动物外表皮毛的观察、 了解，使学生 视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。小组合作学习，小组互 相评价。营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的气氛下共同学习。二、教学过程设计：年级三年级美术下第11课学科美术授课教师林海海课题11 .动物的花衣裳课时1教学目标1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹 的造型元素一点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳的美术语言。2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳。3、在学习中树立保护、保护动物的意识，在学会美化生活的根底上更 加执爱生

3、活。教学重占八、发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状点、线、面或改变动物斑纹 的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。教学难占八、巧妙地给动物穿上“花衣裳，并通过比照发现动物“花衣裳的美。教具学具/、教师：课件、各种美术工具和材料卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、小 刀等、与课题相关的资料。学生：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹 图片等。教学过程环节教的过程学的过程设计意图一、引 导阶 段：整 体欣赏1、创设情境：今天花格子大象-艾玛来到了我们的课堂出示艾玛图片，它将教同学们做动观察课件 图片，答复下 列问题。欣赏动物 图片，初步了 解动物的斑纹 特征。创设问题情境

4、，引入课 题观察比物的“花衣裳，你们想不想学？板书课 题：动物的花衣裳2、同学们艾玛身上的“衣裳漂亮 吗？自然界中许多动物的“衣裳都非常 漂亮，下面我们一起欣赏一下。出示动 物冬片3、你们知道这些动物的“衣裳有 什么作用吗？分析得出：动物的斑纹在大自然中具 有保护、警戒、美化等作用。如刺猬、变 色龙、蝴蝶、孔雀等。板书动物斑纹的思考问 题，明确动物 斑纹的作用。照，发现知 识。作用4、你知道吗？弓1入迷彩服的相关知识：在我们的生阅读理解扩展学生活中，人类为了起保护的作用，也学习自迷彩服的保护的知识，明确然界中的动物设计了一种衣裳一迷彩服。作用。大自然给我迷彩服是一种由绿、黄、茶、黑等颜色组们的

5、启示。成不规那么图案的一种新式保护色服装。 迷彩服能迷惑敌人的侦察，使敌人难以捕捉目标。出示迷彩服图片及相关知识1、局局部析：1游戏“捉迷藏：请同学们帮艾玛二、找找藏在大自然中的其它动物朋友 课件开展阶只显示动物的斑纹，学生说说它是哪种动段：深入物的斑纹。参与游探究。艾玛在同学们的帮助下找到了它的戏，找一找。朋友一斑马、猎豹、长颈鹿、变色龙。观察比照，归仔细观察，它们的斑纹有什么不纳动物斑纹同？的特点。活动中斑马的斑纹有线排列的特点；猎豹的掌握知识，斑纹有点的排列特点；长颈鹿的斑纹由不比照中发现同形状的面组成；另外变色龙的斑纹能根知识的本质据环境变换不同的色彩。3明确动物斑纹中的根本造型元素是

6、：点、线、形状、色彩等板书：动物斑区别。纹的根本造型元素：点、线、形状、色彩。观察课大自然中其他动物的斑纹，都是由这些元件图片，深入素构成的展示图片。艾玛身上的斑纹也了解动物斑是由形状与色彩组合构成的展示图片。纹的组成特2、转变思路：1艾玛看到其他动物的斑纹由这么 多不同的元素构成，有一个奇怪的想法： 改变自己的斑纹，换不同的“花衣裳。 你们想不想帮这个忙呢？2引导学生掌握制作方法。征。怎样给艾玛换“花衣裳呢，展示培养学制作方法图片。展示图片观察演生观察力的教师引导学生观察，同时示范制作示,掌握制作同时，给学方法师示范，最后归纳步骤：1、把纸对方法及步骤，生创造的空折，一边画动物的斑纹；2、另

7、一边剪刻创造改变，对间，让学生出动物的外形；3、合在一起。手实践，给艾动手实践，(3)学生根据桌上的材料分组合作，大玛换“花衣合作与创胆尝试给艾玛换“花衣裳，师巡查指导。裳。新。(4)展示优秀的学生作品，进行点评。(展示学生作品)展示优3、实践制作：展示作秀作品，提森林里要召开化装舞会了，很多动物品升学生的欣都会来参加，匕们都布望穿上新的花衣赏水平。裳。请每个小组根据桌上的材料来帮助它们。(1)师介绍，让学生明白学习材料的如认识了开放设何使用及考前须知。解学习材料，计对象，分(2)每个小组选择适宜的材料，分组完分组合作，动组合作，交成各种动物(斑马、变色龙、猎豹、老虎、手画、剪、刻、流中探索，长颈鹿、小丑鱼)的斑纹设计，师巡查绘等，设计动合作中升指导。物的斑纹。华。互相评三、1、展示各小组完成的优秀作品。(展学生完价是提升学作业展示学生作品)成作业，互相生的欣赏水示与讲2、互相评价学生的作品，指出作品评价。平的重要方评阶段中的优点与缺乏。法。四、拓展与升华。乂玛在化装舞会结束时，想给大豕展 示几幅作品：1、展示学生作品。2、展示法国画家卢梭的作品：?老虎 与牛的搏斗?、?猩猩和热带森林?。欣赏学生及画家的作品。欣赏中 吸取别人的 经验。五、课堂总结师总结：同学们，自然界