四级对花教案

1、四年级音乐课?对花?教学设计教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、 热闹的气氛中学会演唱?对花?这首歌。2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表 演, 体验与他人合作的快乐。教学重点：用对唱的形式演唱歌曲，即兴创编歌词体会歌曲情感。教学难点：1、知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。其中倚音不作学 习要求。2、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教具准备 :电子琴、教学配套光盘、手绢等。课时： 第一课时。教学过程：一、复习上节课?花蛤蟆?师：这首歌又是哪个地方的？ 生答山东 师：山东民歌有什么特点呢？生答 今天老师这里就带来了一首极具代表性的，

2、有浓郁河北音调的河 北民歌?对花?山东与河北这两种民歌都属于华北民间音乐，都具有豪放、舒展、激昂的特点，与江南民歌的婉转轻盈，含蓄细腻的风格 具有鲜明的比照，大家来欣赏！二、学唱歌曲?对花?1听赏?对花?：播放录音，出示全曲 师：刚刚这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。 师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。2分析歌词内容 师：歌曲中都唱些什么内容？大家跟随老师一起来轻声的、有节 奏地读一读。3师范唱全曲。 下面仔细听老师唱一遍，请你找出你认为歌曲中最有趣的句子， 咱们再来唱一唱。七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄 东采东采师解释：以上这几句是河北人嬉戏、 逗趣、模

3、仿锣鼓的一些衬词， 一般民歌中都会有衬词，这也是民歌的特点之一。4师示范衬词局部，生随琴声学唱。 师：咱班的孩子确实很聪明，刚刚这几句衬词唱的非常好。 5学唱歌曲的开头两乐句 。师下面跟随老师的琴声学唱歌曲的第一、二两乐句A、上滑音的教学：师：同学们，这段歌曲中有个向上的箭号，你们找到它了吗？这 个小记号叫“上滑音记号。师：解释上滑音记在音符的右边，表示该音要向上滑唱有了 它能让我们的歌声更有特色呢！听一听师范唱6生随琴音学唱歌谱。 师：你发现这两句的旋律怎么样？完全相同 7轻轻套入歌词唱一唱 难点局部反复练唱 8师：现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英 雄回来的快乐心情唱出来，好

4、吗？生：略。完整演唱第一段师：同学们唱的真棒！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲 的演唱形式大局部是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？师：歌词中像这样两人或者是两组人一问一答作对答式的演唱， 这种形式称为对唱。9师生对唱：A、师：现在让我们来玩个游戏，也用对歌的方式唱唱第一段歌 词！我唱甲，你们唱乙，谁接不上来就算输了哦！师提醒生坐姿、 气息以及“的字唱法等。B师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐 字的地方表示我们要一起唱。C生自评演唱情况：师：谁来说说你觉得自己的演唱怎么样？教唱生觉得缺乏之 处。10学唱第二段歌词：师：第二段也能唱吗？生：略。师：好，接下来我们把第二段的

5、 歌词也唱一唱。你们来问，我来答。师生对唱第二段歌词11结束句学习：A、师：同学们注意到没有？第二段的结尾和第一段的不一样， 多了一个结束句， 这个“哎字要唱几拍呢？我们一起来数一数。 生： 略。师：有 8 拍哦，同学们要在心里默默地数。B师：最后有两个声部，今天我们先学习第一声部，听一听。师范奏第一声部师：它的旋律走向是高还是低？以手势提示生 试唱C师：好，现在我们把结束句唱一唱。D师：我们把前面一句和这一句接起来唱一唱。12完整对唱两段歌词：师：现在老师想当听众， 听你们把两段歌词连起来唱一唱。 好吗？ 生：略。师：男生唱甲局部，女生唱乙局部。三、稳固学习：1表演唱A、师：刚刚我们已经学会

6、了对唱，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱又叫表演唱，他们最常使用的道具就是手绢、扇子、绸带等，下面 请看老师就以手绢为道具向大家表演一段秧歌舞。B学习舞蹈根本动作：手部动作：抓住手绢的一角， 掌心向上，然后迅速地翻腕、 压腕 师示范，生模仿。师：现在我们来看看秧歌的舞步有什么特点？ 师示范 生：略 师：下面我们也来学学这十字步。师生扭秧歌，请个别生上来扭秧 歌。脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步。C请一组同学手拿手绢花到前面和老师一起表演秧歌舞，其余 同学在下面伴奏伴唱。四、拓展、延伸局部1编歌词师：同学们，一年四季花开，把我们的生活装扮得绚丽多彩，你 们知道一年四季还有哪些花吗？指名说A、你能否用这些花为歌曲编歌词吗？B、分组为歌曲编歌词2展示成果