小班认识自己教案反思

1、小班认识自己教案反思【篇一：小班教学案例反思】篇一：幼儿园教育教学案例与反思幼儿园教育教学案例与反思1 、案例分析：没有朋友的孩子案例描述 : 波波活泼聪明 ,反响灵敏 ,可一些时候控制不住自己的行为 :玩积木的时候要挑选自己喜欢的 ,站队的时候自己要当第一 ,游戏时要别人听他的指挥 ,要不 他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动?说说我的好朋友?，他站起来很得意的说： “心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的 好朋友 ? 都是我的好朋友！ 没想到翔翔立即站起来反对： “不是，我不做他的好朋友。 理 由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水

2、。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，有的说 他抢积木，有的说他抢玩具，有的说他打小朋友 ? 让他很为难。 案例分析：1 、通过案例中波波的表现可以看出，他在同伴交往中存在着以自 我为中心的现象，现在的幼儿中，这是一个比拟普遍的现象。为人处事总以自己的兴趣和需要 为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的 甚至有攻击性的行为，如：骂人，踢人，推人，对别人吐口水，争抢玩具等等。波波在同伴交 往中不能够正确的运用交往的手段。比方与小朋友交流时音量往往太高太急，还有喜欢在与 小朋友经常出现的一些带有粗鲁，冲撞行为的动作中取得游戏的快乐，

3、而引起误会，但是他 自己却浑然不觉。表现得较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为， 如果不及时矫正这些行为，幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。2 、波波在家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠 爱之外，还有一个八十多岁的老爷爷溺爱着他。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发，孩 子入园前就会讲故事、背儿歌、数数，背三字经等，但是全家老少五口就这么一个小孩，不 免对孩子的过分溺爱娇惯，养成了孩子唯我独尊，任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在 意，觉得只要孩子聪明伶俐，健康活泼就好，更加纵然了波波的一些不良行为。教育策略与措施：现代社会越来越重视对人的健康心

4、理和各种良好的行为习惯等非智 力因素的培养，要求我们对孩子的教育要做到体、智、德、美诸多方面和谐开展，打破只重 知识、而轻能力等观念。幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的各 种行为习惯会影响她一生的开展。因此，波波这些事情虽很小，但是反映的是自私、霸道、 任性、唯我独尊的表现，而这种表现比拟普存在在幼儿当中，只是个别幼儿较为突出而已。 现在一般都是独生子女，家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素， 对此，我制定了以下措施，在对波波进行重点引导的同时，也对其他幼儿产生良好的教育效果。一、首先，教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确 的交往方法，为

5、幼儿创设与他人合作、分享的时机。把交往能力的五个方面 合作、谦让、帮助、遵守规那么、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积 极与同伴合作，与同伴交往。1 通过系列教育活动，帮助波波学习掌握与同伴交往的根本技能， 文明礼貌，互相谦让，团结合作，告诉波波只有这样才会被大家喜欢，才真正有自己的好朋友。2 .组织各种形式的游戏，促进波波与同伴之间合作，逐渐体验到 友好合作带来的快乐，从而慢慢调整自己的各种行为，让自己变得被大家接受，喜欢。2、案例分析与反思：生命的故事 案例描述：冬季的辞别，迎来了一个美丽新鲜的春天，孩子们在我 们的带着下寻找着春天的气息，泥土中探出一点点 “小

6、脑袋 的小草让孩子们对自己的发现感 到兴奋，偶尔蝴蝶的飞过总能激起孩子们纯真而又俏皮的笑脸，最近的植物角也热闹了很 多，孩子们纷纷带来自己喜欢的植物。贝贝一早来到幼儿园就迫不及待的要和我分享她的新发现： “老师， 我来了就去看小鱼了，它们也想和我一起寻找春天 。“小鱼？一时间我还未反响过来，其他 孩子就已经被这个话题吸引了，在一旁叽叽喳喳说个不停！琪琪说： “那是河里不结冰了， 小鱼开心就出来了 。强强说： “不会是小鱼想和我们做朋友吧，可是今天我去看他们的时候 他们统统都游走了。 妙妙这时插上来还抱着我的肩膀兴奋地说： “老师，要不我明天给小鱼 带好吃的吧 。孩子们你一言我一句纷纷发表自己的

7、意见！此时只有璐璐和航航一声不 响坐在座位上，表情凝重似乎在思考着什么！介于他们两个内向的性格我也没有多加留意！第二天一早先是璐璐带着小金鱼来了，我和孩子们都很开心小金鱼 的到来，璐璐悄悄的告诉我：老师，能把我的小金鱼放在我的植物旁边吗？我想让小金鱼和 我一起照顾植物我为她的想法感到骄傲，一整天她都很开心，只要有空就会去看小金鱼。 同时也很意外内向的航航和妈妈一起带来了两条小金鱼，奇怪的是为什么要分两个鱼缸呢？ 我再怎么问他，他都不回答我，也不许我把小鱼放在一个鱼缸里。下午的时候传来了孩子们的叫喊声：老师，璐璐的小鱼死了 当时我并未特别重视，只是疏散了孩子和他们说明情况小金鱼有可能吃得太饱了，

8、草草就把小金鱼处理掉了。没过 多久又传来孩子们的叫喊声：老师，璐璐哭了 ，这倒是引起了我的注意，璐璐虽然内向但 却很懂事也很能干，从来不会没缘由的乱哭！我走过去轻轻抱住她：宝贝你怎么了？老师抱抱好吗？ 抽泣声好久没有停止我只能询问原因，是不是哪里不舒服？ 是不是想妈妈了？ 。她都摇头表示不是！还是孙老师问了一句：是不是小金鱼死了？ 她哭得更加伤心了。我恍然大悟，原来小小金鱼却牵动了孩子们的善良心灵，顿时我感到百感交错，除了 紧紧地拥抱住她给予抚慰，我想我还要为孩子们做点更有意义的事情。我得让他们明白生老病 死是正常的，潜意识里让他们知道生物是有有限生命的，同时我们也共同探索了为什么小金 鱼会死

9、掉呢？进而结合本班特色我们讲述了绘本?生命的故事?。整个活动中璐璐都表现出 了一份强烈的探索欲望。篇二：小班上学期教案反思小班nr? Ik nt教案及反思班级：小一班执教： 时间： 2022 2022 第一学期综合活动 高高兴兴上幼儿园 (2022/9/1)活动目标：1 、熟悉班级的活动室，认识本班老师。2 、消除陌生感和胆怯心理。3 、培养喜欢上幼儿的情感。活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆 ，教育挂图。 活动指导：1 、欢送新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级 环境，消除紧张心理 ,稳定情绪。2 、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？小

10、兔、兔妈妈示范讲述，提示幼 儿向它们问好。3 、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔： “妈妈要上班，小兔上哪里？ 小兔说： “妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。 兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥 挥手说： “妈妈再见！ 小兔高快乐兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说： “老师早。 小兔 有礼貌，老师喜欢它。4 、幼儿练习说短句。5 、分组游戏。鼓励 幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。6 、游戏?藏朋友?。 组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落， 明天上幼儿园再找出来玩。7 、观看大班幼儿表演。活动延伸；1 、语言区放教育挂 图，供幼儿讲述。2 、教

11、师根据当天班 级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。3 、请幼儿回家向家 人说说上幼儿园的情形和心情。4 、请家长引导幼儿 阅读亲子手册。活动反思 :“高快乐兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师， 认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何 让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏 活动带来的快乐，就成为我本次活动的首要任务。首先，我在开学前 就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩 子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着幼 儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的

12、朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移 注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师 的关爱，愿意同老师交朋友。活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快 忘记了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿 园，有时断时续的哭闹现象外，大局部幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏 学习。希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐， 真正的到达高快乐兴上幼儿园。科学 我把玩具送回家 (2022/8/31)活动目标：1. 认识玩具、用品的图标及它们所代表

13、的各种物品，能按图标将物品(玩具)分别进 行归类，体验物体的共同属性。具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。活动准备：具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱 图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱 柜的统一位置。2. 设计各种玩具、活动过程：橱 带着幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩 具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不知名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。出示各种玩具图标， 请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该 图标贴到存放该玩具的那一层或格子中，并告诉幼儿：

14、这里就是该玩具的 “家。还可以 提问：这种玩具的旁边或上面是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。规告诉幼儿以后可以 到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将 玩具送回家。让幼儿自选玩具开展游戏活动。游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到 了规定之处。活动反思：孩子们刚入园，虽然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时, 着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。首先，先让孩子感受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充 分地让孩子体验到了玩具的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼

15、儿说，小班幼儿的倾听习 惯还较不好，但局部幼儿还是很愿意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大概地 表达出来。其次，学习按玩具的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依 据，小班的幼儿主要通过很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。但孩子在自选玩具 的环节，出现了争抢的现象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继 续加强的。活动后我请家长在日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替， 更好地做到家园同步教育遵守 “玩完后要收拾好玩具 的根本规那么。建构游戏 飞机(2022/9/6) 活动目标：1 、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，

16、建构飞机。2 、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，教育幼儿保护建构成果。 活动准备：各种类型插塑假设干， 玩具飞机模型，范图。活动过程：1 、以 “我们是小小飞行员 引题，激发幼儿建构飞机的兴趣。2 、教师出示范例并 介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。3 、引导幼儿分组建 构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示 在背景中。4、游戏结束，引导 幼儿欣赏、评价。5 、在音乐声中，幼 儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。 观察与反思： 以往建构游戏是由 我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的 兴趣低落，在游戏中自主 控制程度不高。本次提出主题那么以为幼儿带来的玩具飞机而引出建 构。这样大大的激发幼儿【篇二：小班数学认识图形教学反思】小班数学认识图形教学反思张美用我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比拟 好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜 色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难