第三部分文言知识

1、全，都全，都顺，随顺，随障碍障碍附在整数词之后表示约数，左右附在整数词之后表示约数，左右凭借，凭依凭借，凭依至至平息平息筹划筹划树木的枝干树木的枝干遮蔽遮蔽掩映掩映“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声“反反”通通“返返”，返回，返回名词用作动词，向东流，向西流名词用作动词，向东流，向西流动词用作名词，飞奔的马动词用作名词，飞奔的马名词用作动词，向上名词用作动词，向上形容词用作动词，往高处和远处伸展形容词用作动词，往高处和远处伸展动词的使动用法，使动词的使动用法，使平息平息名词作状语，在上边名词作状语，在上边形容词用作动词，消散、散净形容词用作动词，消散、散净二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下

2、列句子翻译成现代汉语1.1.风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。_2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。_3.3.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。_没有一丝儿风，烟雾都已消散净尽，天与山连成一片，呈现出相同的颜色。没有一丝儿风，烟雾都已消散净尽，天与山连成一片，呈现出相同的颜色。湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪好像飞奔的马。湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪好像飞奔的马。( (山峦山峦) )凭借凭借( (高峻的高峻的) )地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争着向高处伸展。着向高处伸展。4.4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶

3、世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_5.5.横柯上蔽，在昼犹昏。横柯上蔽，在昼犹昏。_那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到于功名利禄的心；治理政务的人，看到( (这些幽美的这些幽美的) )山谷，山谷，( (就就) )流连忘返。流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。三、文学常识三、文学常识与朱元思书与朱元思书选自选自艺文类聚艺文类聚，作者，作者_，字叔庠，是

4、，字叔庠，是_（朝代）文学家。（朝代）文学家。吴均吴均南朝梁南朝梁四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.与朱元思书与朱元思书是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷，表达了作者对追求利禄之徒的藐视，含蓄地传达出满生机的大自然画卷，表达了作者对追求利禄之徒的藐视，含蓄地传达出_的高洁志趣。的高洁志趣。爱慕美好的大自然、避世退隐爱慕美好的大自然、避世退隐2.2.请找出文中运用了请找出文中运用了“化静为动化静为动”手法的语句并简要分析其作用。手法的语句并简要分析其作用。_语句：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。语句

5、：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高、山之奇。作用：活灵活现地写出了树之高、山之奇。处所处所以之为以之为体会、领会体会、领会特别爱好特别爱好这里指旧交、旧友这里指旧交、旧友有时有时往、到往、到就就期望期望用在用在“不不”前，加强否定语气前，加强否定语气空寂空寂酒杯酒杯忧愁的样子忧愁的样子心情急切的样子心情急切的样子介词，把、用介词，把、用连词，凭借连词，凭借代词，他代词，他结构助词，的结构助词，的说话说话语言，话语言，话处所处所表示约数，左右，上下表示约数，左右，上下这这代词，他代词，他形容词用作动词，知道形容词用作动词，知道形容词用作名词，亲戚朋友形容词用作

6、名词，亲戚朋友形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以快乐快乐名词用作动词，喝酒名词用作动词，喝酒二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。_2.2.造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。_3.3.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。_宅边有五棵柳树，于是把它作为自己的号。宅边有五棵柳树，于是把它作为自己的号。去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。三、文学常识三、文学常识 陶渊明，字元亮，号陶渊明，字元亮，

7、号_，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。_时期诗人、文学家、辞赋家、散文家。浔阳柴桑（今江西省九江时期诗人、文学家、辞赋家、散文家。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗的市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有主要题材，相关作品有饮酒饮酒归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮辞归去来兮辞等。等。五柳先生五柳先生东晋东晋四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想性格、生活和本文是作者托言五柳先生写的传记

8、，实为自传。文章从思想性格、生活和志趣等方面，写了五柳先生志趣等方面，写了五柳先生_的性格，写他爱读书、喝酒、著文的性格，写他爱读书、喝酒、著文章的志趣以及他的日常生活，赞美了他章的志趣以及他的日常生活，赞美了他_的高洁品格，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。的高洁品格，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。2.2.五柳先生五柳先生“好读书好读书”，为什么，为什么“不求甚解不求甚解”？_率直真诚率直真诚不慕名利、安贫乐道、不随波逐流不慕名利、安贫乐道、不随波逐流作者作者“好读书好读书”是为了获得知识上的满足和精神上的享受，而不是为了追求是为了获得知识上的满足和精神上的享受，而不是为了追求功名利

9、禄。功名利禄。“不求甚解不求甚解”正是他淡泊名利，率真性格的体现。正是他淡泊名利，率真性格的体现。只是只是并列而死并列而死著称著称犹，尚且犹，尚且用鞭子打用鞭子打正确的方法正确的方法拿拿面对面对“食食”通通“饲饲”，喂。，喂。“见见”通通“现现”，表现。，表现。“邪邪”通通“耶耶”，吗，表疑问。，吗，表疑问。“材材”通通“才才”，才能。，才能。 结构助词，的结构助词，的定语后置的标志定语后置的标志代词，指它代词，指它结构助词，的结构助词，的代词，它代词，它表反问语气，难道表反问语气，难道表推测语气，大概，恐怕表推测语气，大概，恐怕代词，它的代词，它的凑足音节，无实义凑足音节，无实义介词，凭借介

10、词，凭借介词，按照介词，按照连词，表转折，但是，却连词，表转折，但是，却连词，表转折，但是，却连词，表转折，但是，却连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。_2.2.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。_千里马经常有，可是伯乐却不经常有。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。只能屈辱于低贱人的手中，只能屈辱于低贱人的手中，( (和普通的马和普通的马) )一同死在马厩里。一同死在马厩里。3.3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。策之

11、不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。_4.4.其真无马邪其真无马邪? ?其真不知马也。其真不知马也。_鞭打它不能按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它又不足以使它充分发鞭打它不能按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，马嘶鸣却不能通晓它的意思。挥自己的才能，马嘶鸣却不能通晓它的意思。真的没有真的没有( (千里千里) )马吗马吗? ?其实是他们真不识得千里马啊！其实是他们真不识得千里马啊！唐代唐代三、文学常识三、文学常识 韩愈，字退之，韩愈，字退之，_(_(朝代朝代) )文学家，被列为文学家，被列为“唐宋八大家唐宋八大家”之首，与之首，与柳宗元并称柳宗元并称_，

12、有，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美誉。的美誉。韩柳韩柳四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.文章叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，刻画了文章叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，刻画了食马者的食马者的_，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表达了集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表达了_。2.2.本文采用托物寓意的写法，本文采用托物寓意的写法，“伯乐伯乐”“”“千里马千里马”“”“食马者食马者”各比喻什么？各比喻什么？_浅薄、愚妄、无知浅薄、愚妄、无知作者的愤懑不平，并对

13、统治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺和控诉作者的愤懑不平，并对统治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺和控诉“伯乐伯乐”比喻能够识别人才的人，比喻能够识别人才的人，“千里马千里马”比喻有突出才能的人，比喻有突出才能的人，“食食马者马者”比喻不能识别人才、埋没人才的封建统治者。比喻不能识别人才、埋没人才的封建统治者。得到得到跑跑借借快步走快步走请教请教引、提出引、提出询问询问请教请教周到周到等待等待热水热水腰佩，用作动词腰佩，用作动词破旧的衣服破旧的衣服句首发语词，可译为句首发语词，可译为“大概大概”“支支”通通“肢肢”，肢体，肢体“被被”通通“披披”，这里是穿的意思，这里是穿的意思介词，用介词，用连词

14、，因为连词，因为相当于相当于“而而”介词，把介词，把连词，表目的，可译为连词，表目的，可译为“来来”代词，他代词，他代词，他的代词，他的代词，他的代词，他的代词，指代抄书代词，指代抄书代词，指书代词，指书结构助词，的结构助词，的结构助词，用于主谓之间，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译取消句子独立性，不译结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。_2.2.既加冠，益慕圣贤之

15、道。既加冠，益慕圣贤之道。_抄完后，赶快抄完后，赶快( (把书把书) )送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。愿意借书给我，我才有机会博览群书。到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。3.3.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_4.4.俟其欣悦，则又请焉。俟其欣悦，则又请焉。_5.5.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_又担心没有大师、名人交游，又担心没有大师、名人交游，( (

16、我我) )曾经跑到百里之外，拿着经书向曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。当地有道德有学问的前辈请教。等他高兴了，就又去请教。等他高兴了，就又去请教。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。三、文学常识三、文学常识 送东阳马生序送东阳马生序( (节选节选) )节选自节选自宋学士文集宋学士文集，作者宋濂，作者宋濂，_（时期）的文学家。本文的（时期）的文学家。本文的“序序”，并非序言，而是赠序。，并非序言，而是赠序。 明初明初四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.文章从得书之难、文章从得书之难、_、_、生

17、活之难等四个方面，叙述、生活之难等四个方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能取得成就。取得成就。2.2.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？作者写自己艰苦求学经历的目的何在？_求师之难求师之难道路之难道路之难作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生的殷切期望，寓于其中。动之以情，晓之以理，对马生的殷切期望，寓于其中。格外格外凉凉弯曲弯曲大约大约用在数词后表示约数，用在数词后表示约数，相当于

18、同样用法的相当于同样用法的“来来”依靠依靠忽然忽然呆呆的样子呆呆的样子环绕合抱环绕合抱凄清凄清停留停留随从随从名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中名词作状语，向下名词作状语，向下形容词作状语，向远处形容词作状语，向远处名词作状语，向西南名词作状语，向西南名词作状语，像北斗星一样名词作状语，像北斗星一样像蛇一样像蛇一样名词作状语，像狗的牙齿一样名词作状语，像狗的牙齿一样形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使感到凄凉感到凄凉使使感到寒冷感到寒冷形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐因为因为把、用把、用相当于相当于“而而”，

19、表修饰，表修饰连词，表修饰连词，表修饰连词，表顺承连词，表顺承连词，表并列连词，表并列青翠的树木、翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差青翠的树木、翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。不齐，随风飘拂。好像在空中游动，什么依靠也没有。好像在空中游动，什么依靠也没有。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。忧伤的气息。因为小石潭的环境太凄清，不适合久留，于是记下了它因为小石潭的环境太凄清，不适合久留，于是记下了它的情景就离开了。的情景就离开了。三、文学常识三、文

20、学常识 本文选自本文选自柳河东集柳河东集，作者柳宗元，作者柳宗元，_(_(朝代朝代) )文学家，字子厚文学家，字子厚，河东（现在山西芮城、运城一带）人，故又称柳河东。其人文名远播，与，河东（现在山西芮城、运城一带）人，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩愈并称“_”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称巩等七人并称“唐宋八大家唐宋八大家”。唐朝唐朝韩柳韩柳四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.这篇文章生动地描写了小石潭环境的幽美和静穆，作者时而欢悦，时而忧这篇文章生动地描写了小石潭环境的幽美和静穆，作者时而欢悦，时而忧伤，

21、思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了_。被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情2.2.文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧，该如何理解？，一乐一忧，该如何理解？_乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种快乐凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种快乐毕竟是暂时的，一经

22、凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。规模规模胜景，好景色胜景，好景色广远广远日光日光尽尽天气放晴天气放晴冲向冲向迫近迫近国都国都日光日光这里有这里有“起起”“”“动动”的意思的意思全全一起一起持、执持、执探求探求近于近于“或许或许”“”“也许也许”的意思的意思这里指心理活动（即两种心情）这里指心理活动（即两种心情）没有没有归依归依“具具”通通“俱俱”，全，皆，全，皆“属属”通通“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐看看景象景象尽，直达尽，直达穷尽穷尽非常，达到极点非常，达到极点离开离开距离距离有时有时或许，也许，表委婉口气或许，也许，表委婉口

23、气有人有人那那句首发语词，不译句首发语词，不译名词作状语，在名词作状语，在之前之前名词作状语，在名词作状语，在之后之后形容词用作名词，贤德的人形容词用作名词，贤德的人百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.属予作文以记之。属予作文以记之。_2.2.览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎? ?_3.3.日星隐曜，山岳潜形。日星隐曜

24、，山岳潜形。_4.4.去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。_嘱托我写篇文章来记下这件事。嘱托我写篇文章来记下这件事。看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。离开国都，怀念家乡，担心离开国都，怀念家乡，担心( (人家人家) )说坏话，惧怕说坏话，惧怕( (人家人家) )批评指责。批评指责。5.5.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。_6.6.予尝求古仁人之心，或异二者之为。予尝求古仁人之心，或异二者之为。_7.7.不以

25、物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。_8.8.其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。乎。_有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。静静的月影像沉入水中的玉璧。我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于( (以上以上) )两两种心情。种心情。不因外物不因外物( (好坏好坏) )和自己和自己( (得失得失) )而或喜或悲。而或喜或悲。那一定要说那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后

26、才乐在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。吧。三、文学常识三、文学常识 岳阳楼记岳阳楼记选自选自_，作者范仲淹，字希文，作者范仲淹，字希文，_（朝代）初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。（朝代）初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。范文正公集范文正公集北宋北宋四、课文内容理解四、课文内容理解1.1.本文借描写岳阳楼周围景物，通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情本文借描写岳阳楼周围景物，通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者的分析议论，表达了作者“_”的阔达胸襟和的阔达胸襟和“_”的伟大政治抱负，并以此勉励的伟大政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。友人，警策自

27、己。2.2.文章三、四段运用文章三、四段运用_的写作手法，描写出的写作手法，描写出_和和_两种截然不同的景象，表现了迁客骚人两种截然不同的景象，表现了迁客骚人“悲悲”和和“喜喜”的心情。的心情。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐对比对比淫雨霏霏淫雨霏霏春和景明春和景明环绕环绕靠近靠近命名命名情趣情趣昏暗昏暗香花香花茂盛、繁茂茂盛、繁茂菜蔬菜蔬尽兴地喝酒尽兴地喝酒酒杯酒杯遮盖遮盖为，是为，是名词作状语，像鸟张开翅膀名词作状语，像鸟张开翅膀名词作状语，沿着山路名词作状语，沿着山路方位名词作状语，在前面方位名词作状语，在前面形容词的意动用

28、法，以形容词的意动用法，以为乐为乐醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。醉翁之意不在酒：表示本意不在此而在别的方面。水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。往来不绝：来来往往，络绎不绝。往来不绝：来来往往，络绎不绝。前呼后应：前面的人呼唤，后面的人应答。前呼后应：前面的人呼唤，后面的人应答。觥筹交错：酒杯与酒筹交叉错杂，形容许多人相聚饮酒的热闹场面。觥筹交错：酒杯与酒筹交叉错杂，形容许多人相聚饮酒的热闹场面。代词，指滁州城代词，指滁州城代词，他们的代词，他们的结构助词，

29、的结构助词，的代词，它，指亭子代词，它，指亭子结构助词，的结构助词，的代词，代代词，代“山水之乐山水之乐”介词，从介词，从介词，在介词，在连词，表并列连词，表并列连词，表并列连词，表并列连词，表顺承连词，表顺承连词，表递进连词，表递进连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰连词，表修饰连词，表因果连词，表因果连词，表转折连词，表转折二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。_2.2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。_3.3.山水之乐，得之心而寓之酒也

30、。山水之乐，得之心而寓之酒也。_它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。幽深又秀丽的，是琅琊山。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。4.4.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。欢也。_5.5.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_6.

31、6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。三、文学常识三、文学常识 欧阳修（欧阳修（

32、1007 10721007 1072），字永叔，号），字永叔，号_，晚年又号六一居士，晚年又号六一居士，吉州永丰（现在江西永丰）人，吉州永丰（现在江西永丰）人，_（朝代）文学家。（朝代）文学家。醉翁醉翁北宋北宋四、文章内容理解四、文章内容理解1.1.醉翁亭记醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，全文以作于宋仁宗庆历六年，全文以_为线索，描写了滁州为线索，描写了滁州一带幽深秀美的自然景物、滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中一带幽深秀美的自然景物、滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣，表现了作者游赏宴饮的乐趣，表现了作者_的旷达情怀。的旷达情怀。2.2.文中太守的生活态度是怎样的

33、？联系实际，谈谈你的看法。文中太守的生活态度是怎样的？联系实际，谈谈你的看法。乐乐随遇而安、与民同乐随遇而安、与民同乐示例：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难示例：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找克服困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，他就怨天尤人，不去寻找克服困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，他没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。3.3.选出对文章写作

34、特色分析不正确的一项（选出对文章写作特色分析不正确的一项（ ）A.A.本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。B.B.本文每句话都用本文每句话都用“也也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。字作结，起判断和舒缓语气的作用。C.C.本文语言凝练，言简意深，片语传神。本文语言凝练，言简意深，片语传神。D.D.本文写太守之乐是为了突出游人之乐。本文写太守之乐是为了突出游人之乐。D解析：写太守之乐是为了表现太守与民同乐的情怀。解析：写太守之乐是为了表现太守与民同乐的情怀。起起肥沃肥沃初、始初、始洗脸洗脸开、分散开、分散茶，这里是名词用作动词，煮茶喝茶，这

35、里是名词用作动词，煮茶喝猛，强有力猛，强有力代鱼代鱼坏，耽误坏，耽误正好正好泉：汲泉水，名词用作动词。泉：汲泉水，名词用作动词。 茗：煮茶喝，名词用作茗：煮茶喝，名词用作动词。罍：端着酒杯，名词用作动词。红装：穿着鲜艳动词。罍：端着酒杯，名词用作动词。红装：穿着鲜艳的衣服，名词用作动词。蹇：骑驴，名词用作动词。的衣服，名词用作动词。蹇：骑驴，名词用作动词。 飞：使飞：使飞，使动用法。飞，使动用法。 走：使走：使跑，使动用法。跑，使动用法。二、将下列句子翻译成现代汉语二、将下列句子翻译成现代汉语1.1.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。_2.2.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，