走进问题学生的心灵

1、走进问题学生的心灵 十中 龚克世界上没有完全相同的两片叶子，而我们学生的家庭情况也如同这树叶一样各不相同，在情况各异的家庭环境下成长的孩子，其心理和行为也是各不相同。在班集体这个成长的环境下，相同年龄不同类型的孩子又在班里面中演绎着不同的故事。我们班主任就像一个导演，要把这五十多个不同类型的演员协调好，来出演一场人生的戏。而戏剧的精彩与否就在于我们班主任的教育是否进入了孩子的内心。而我作为一个新老师，新班主任。在4个月班级管理中，发生了无数令我头疼的事情，但是总的来说，我们的班级还是一个比较和谐的班级，我在这段时间里学到了许多有用的方法。在刚刚开学的时候，我们初一级的分班是阳光分班，各种程度的

2、孩子都平均分到了12个班里面了，而我带的是初一10班，班里孩子人才济济，性格各异。虽然带他们才短短4个月中，但是我觉得我和孩子们已经建立了很深的感情。在这4个月里，我与孩子们共同经历了开学的集训，运动会，一起参加课外活动，大事小事，与孩子们建立了深厚的友谊。十二三岁的孩子，大多都还是很单纯的，在几个月的班级管理中他们让我体会到处理问题时不能简单粗暴，不能莽撞；让我懂得只有付出才能得到爱的回报；让我懂得了怎样呵护不成熟的心灵，让我懂得教育的真谛在于人，一切以学生的发展为基础。在我还是学生的时候，分数就是我的命根，现在成为了老师可学生的分数有成了我的心头难题。在这样现在大部分都以考试作为评价人的严

3、肃的形势面前，我们老师对于成绩分数不敢有丝毫放松，但是我们教育的目标是教育人，让我们的学生能够更好的成长，不但是学习上的，而且更高程度是要在心灵上，这才是我们班长应该做的。在我的学生中，问题学生较多，好学生也不少两级分化情况比较严重。这就给我的教学工作和班主任工作带来许多问题。但是工作中的困难考验老师能力的检测，是我成长阶梯，于是问题学生也都在我们师生的共同努力下有了转变和进步。学生梁家铭就是一个典型的例子，他很机灵，做事情很快，因此特爱动，但是对学习没有兴趣，学习基础很差，几次大考小考都是在30分以下，经过学习，我初步判断他应该是属于中度厌学型的问题生。经过我和家长的沟通了解，这个孩子在小学

4、4年级之前都还是班级前10名，但是在这之后家长却在孩子需要关爱的时间不闻不问，一味的为生活忙碌，忽视了对孩子的管理，造成孩子在做各中事情时拖拉，没有责任感，缺乏上进心，并且经常在班里甚至和别的班里的学生发生冲突。针对他这种情况，我首先与其家长电话联系，告诉他们孩子是家长的全部，挣再多的钱也是为了孩子，还不如拿出些时间关爱孩子，帮助孩子养成良好的生活、学习习惯，为他的终生幸福，乃至全家的幸福着想。当然在这样苦口婆心的谈话下，家长有些触动。同时在学校里我也针对他的特点，给他安排一些事情，比如让他和另外三位同学专门擦黑板，除此之外我还让他每天倒掉教室内的垃圾，这样他课下有了事情，不再招惹其他同学，并

5、且我安排的事情都做得非常好。因为他比较聪明，尽管以前基础知识不太好最近由于上课听课较专心，学习上有了很大的进步。我不失时机地进行表扬，课堂上找一些适合他回答的问题，给他创造成功的机会。最近我又鼓励他课余时间可以下棋类，他买来了五子棋，课余时间主动邀请其他同学一块下棋，能够和同学们合作，不再孤立，不再是同学们眼中的另类。看到这些，我多次向其他老师提到，他这样发展下去，将来会有出息的，我暗自为他祝福。学生林于瑞是我们班里另一位学生，他的特点也是爱动，多次与同学发生口角之争，甚至有时还大打出手，尽管这样但他非常喜欢读书，我抓住他的这个特点，鼓励他多读书，不但培养了他的读书兴趣，而且比原来安静了许多。

6、当课堂上涉及课外一些知识时，他总是第一个举手回答，赢得老师的赞扬，同学们都刮目相看。因此同学们也不在疏远他，有什么书本知识解决不了的问题，都去咨询他。从此他也找到了学习的快乐所在，能够与同学们和睦相处。问题学生不但是指差生，还指一些表面看来很优秀的“好学生”。就是如果单从表面看好像这些学生心理都非常健康，各方面表现都非常好。但是作为一名与学生们朝夕相处的班主任，通过我自己的观察和与其他同学的谈话会发现有些“好学生”的内心世界其实有很多问题，如果不及时引导，也会使本来乖巧的孩子心灵蒙上污垢。学生朴某就是典型的例子，她学习成绩非常好，是年纪前30名，是我们班的学习委员，管理能力也非常强，在老师面前

7、表现的非常乖巧。但是我发现他课下不能很好地与同学相处，傲视其他同学，在班里没有要好的朋友，有时因为孤独也会独自出神。而且有其他同学发现她会没有通过同意就去翻同学的书包，并且同学有丢钱的现象。管理班级的时候会带有私心，会针对和她关系不好的同学。我把这些看在眼里，首先把他在学校里的表现及时反映给家长：我认为这个孩子是很有前途的，但是在某些方面还是有比较大的缺陷，然后把问题给家长点出来，并且提示家长不要直接批评孩子，以免伤到孩子的自尊心，从而导致意志消沉。要通过平时的教育，潜移默化的培养其良好的品质和与人相处的方法与能力。然后我也经常利用业余时间，找她谈心，谈她的理想，谈她的人生，还帮助她分析工作上的问题，处理人际关系上的方法。帮助她打开心节。在老师与家长的帮助下，孩子性格上有了很大变化，同学慢慢的对她的管理心服口服，她也不但成为我的好帮手，而且进入学生会之后也工作的很有成绩。一个班集体，就像一个由孩子们组成的社会，而作为班主任我们对几十个孩子的命运前途有很大的影响特别是对于在各方面有缺陷的孩子，我们更加应该尽力来挽救他们，不然怎么当得起“人类灵魂的工程师”这样的美誉呢。为人师表，师为人范。这是对教师永恒的要求，但是这还不够，还需要更多，需要我们不断学习