教学案例 (20)

1、初中英语教学能力在课堂中的成长教学案例一、设计主题 本课时中心话题是： 本课是第八单元的第一课，主要围绕如何给建议和意见展开讨论，懂得谈论和比较不同的东西和事物,课本1a部分先由学生讨论物品的品质开始，然后分类，1b.1c.是以1a的图片展开的听和说的训练,2a.2b.2c是在前三项训练的基础上加强了一些新知识点，这些话题与现实生活联系紧密，因此用他们较敏感的话题引入本课，通过口语练习，听力训练，小组合作学习，分层演练等方式进行授课。在享受课堂知识的过程中，学生们学会了集体合作精神，学会反思自己和体谅他人，从而树立感恩之心，乐观的情感态度。二、整体设计思路、指导依据说明教学始终从英语

2、的学科特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能，了解外国人送礼物的风俗习惯。三、教学内容分析：教材的地位和作用：本单元的主题对话是“What should  I get ? How about a watch? No, thats too personal. 因此，情态动词should+动词原形， why dont  you?/How about/what about./wh

3、y not.?等句型结构的知识理解和应用，是本节课的重点。本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。四、学生情况分析：初二学生正处在好动期，兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，但又存在羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理，因此，我将从以下几点鼓励学生：1.鼓励大胆开口，积极参加小组合作交流；2.发扬学生个性特点，3.把握课堂实践空间，分层教学，分层演练。五、教学目标分析1.知识目标：(1)词汇:comment. album . personal. special(2)句型： What  should I

4、60;get my sister?A Why dont you get a camera?                 A : How /What about a watch/buying a watch?B: Thats too expensive/ cheap/ boring.2

5、语言技能： （1）. 学会谈论和比较不同的东西和事物。（2）.  学会如何给别人提出建议和意见。    （3） 学生学会用情态动词should来提出或选择建议。3 学习策略：（1）.图片教学法,通过食物，图片复习单词和认知实物。    （ 2）.情境教学法,通过生日导入新课，学会赠送礼物的句型。                  

6、0;       （3）.听说教学法通过听录音，模仿对话来巩固句型。加强听说训练。  （4）.任务教学法,通过Group work来加深给别人提建议或意见的表达能力,  通过 Survey .Report 强化所学的知识。 (5)采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。 六、 情感目标：(1).通过所学的句型和语法规则，熟练征询建议和提出合理化建议。(2).准确地发表自己对某物，某事的建议的评估。(3).了解常见的节日礼物并能正确地评论，了解外国人送礼物的风俗习惯。(4)

7、.通过本课的学习，培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯，调动学生的学习积极性及学习兴趣。 七、教学重点、难点分析 1.教学重点：本单元的主题对话是“What should  I get ?How about a watch? No, thats too expensive.”因此，情态动词should+动词原形，why dont you?/How about/what about./why not.?等句型结构的知识理解和应用，是本节课的重点。 2.教

8、学难点：学生在使用why dont you ?/How about?/what about?等句型结构时，对否定性特殊疑问句的理解，How/what about+名词/动名词的应用，是学习中的难点。 八、教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤一:课前热身（音乐声中开始本节课）1、看图片2、跟着音乐唱生日歌设计意图 ：拉近师生距离,有助于师生合作交流。步骤二：新课导入1、展示多媒体图片“Happy birthday”,引出“birthday”一词。2、展示关于学生生日的问题。 Ss: What did you do for

9、his/her birthday party ?（让学生讨论交流自己的经历）设计意图：作为学生，我们在同学生日送礼这个问题上，要有正确的观念，礼物不必多贵重，只要能表达同学感情就行了。我们这节课将要学习的第八单元就是关于生日送礼的相关知识。步骤三：新课教学1、讲解单元标题“Why dont you get her a scarf?”这一句型的相关知识点。（举例）引出这一句式. （边问边板书课题在黑板上）Why dont you +V 原形？Why not + V原形然后教师接着问：This is a beautiful box. What are they in it?要求学生猜测礼物，并叫全

10、班学生朗读这些单词。设计意图:利用媒体图片进行观察，找出礼物，复习就单词学习新单词，培养学生的观察学习能力。2、多媒体展示scarf . tennis ball. dictionary. CD. camera. bicycle认读、拼读,利用whats this? Its a /an句式。开展“我爱记单词”游戏活动（多媒体展示）设计意图：在生活中，我们每个人都有自己喜欢和讨厌的东西，对同一事物可能有不同的见解。步骤四：观察课本插图la.（请根据自己的评价原则来完成la.）设计意图：生活中我们应尊重别人的观点和见解。步骤五：播放录音，完成lb步骤六：小组活动，完成1c1、 带领学生学习这组对话。

11、2、 让学生先自我观察，总结答案。教师作相应的补充解释。从而引出以下两个句型。What should I get ？What / How about？让学生在小组合作对话，之后让几组同学表演这组对话，以达到目标要求。情景：Moms birthday is coming ,what should I get her for her birthday?设计意图：在小组中讨论并练习对话并且表演她们的对话。通过对话加深同学间的友情。步骤七：完成听力2a 和2b设计意图：在学习2a和2b 过程中学生学会如何使用should来提建议，并能学会如何区别使用personal special enough这些形

12、容词的用法；学生重点学习如何向他人提出合理的意见或建议；本课时重点词的用法和习惯用语也会在此呈现，所以步骤5是学习本课时重、难点的重要环节。步骤八：进一步分组合作练习2c.设计意图：这是一个综合活动，在小组活动中体现了本课时的所有知识点，进一步体现了学生的感恩之心。步骤九：课堂回顾和小结。（Grammar Focus部分）1、带领学生对本节课所学知识进行回顾，强调重点.2、 学生总结本课时的重点单词及句型。3、 教师Summary并板书重点句型在黑板上 .步骤九：布置作业1、复习巩固本节课所学习的内容，加强练习,完成调查表。2、预习下节课的内容。Section A. 2a 3b.在音乐声中结束本节课九、教学评价设计评价内容： 在老师的引导下，学生的合作交流中，学生们学会了新的词汇和句型，新的知识结构；了解常见的节日礼物并能正确地评论，了解外国人送礼物的风俗习惯。在享受课堂知识的过程中，学生们学会了集体合作精神，学会反思自己和体谅他人，从而树立感恩之心，乐观的情感态度。评价方法：1、通过多媒体课件和音乐大大激