给我的孩子们（读本）

1、憧憧(chng)憬憬(jng)：向往。：向往。 龌龌(w)龊龊(chu)：不干净，脏。：不干净，脏。 考考(ko)妣妣(b)：（死去的）父亲和母亲。：（死去的）父亲和母亲。 戋刂（戋刂（ chn）袜）袜(w)：只穿着袜子着：只穿着袜子着地，戋刂，只，光着。地，戋刂，只，光着。 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。 1、同学们能不能从课文第一自然段中找出、同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说这两个词可以概括作者在本文情？为什么说这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？中所表

2、达的主要情感？ 因为作者在本文写孩子们童真、童趣，因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀丧失率真、自然的天性的极大的悲哀l憧憬、悲哀。憧憬、悲哀。2、课文通过写孩子们的什么事来表现儿童、课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？的性格特征？ （直率、自然、热情、富有想像力）（直率、自然、

3、热情、富有想像力）3、本文除了写表现孩子们率真、自然、本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，看看作者是如何看待成学们再读课文，看看作者是如何看待成人的生活的？人的生活的？孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。运用文中的事例来谈谈。6-9段归纳爸爸妈妈抹煞孩子童心的几段归纳爸爸妈妈抹煞孩子童心的几件事，可以看出我们不能理解孩子的童件事，可以看出我们不能理解孩子的童心，如：慢慢破坏阿宝的杰作；我呵斥心，如：慢慢破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我不准软

4、软弄孩子聪明的学习我裁纸；我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性。我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性。 对大人们的行为反思中表达了作者什么态对大人们的行为反思中表达了作者什么态度？文中哪些语言可以反映出来度？文中哪些语言可以反映出来父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，为人的不得已的成长感心真性情而痛心，为人的不得已的成长感到无奈。到无奈。“愧死愧死”，“摧残摧残”，“不安心得不安心得很很”，“野蛮野蛮”，“最不安心最不安心”品品 读读 探探 究究丰子恺说，孩子丰子恺说，孩

5、子“年纪越小，你的世界愈年纪越小，你的世界愈大。大。”你是怎样理解这句话的你是怎样理解这句话的丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：一首诗： 吾爱童子身，莲花不染尘。吾爱童子身，莲花不染尘。 骂之唯解笑，打亦不生嗔。骂之唯解笑，打亦不生嗔。 对镜心常定，逢人语自新。对镜心常定，逢人语自新。 可慨年既长，物欲蔽天真。可慨年既长，物欲蔽天真。 说说这首诗寄托了作者怎样的情感。说说这首诗寄托了作者怎样的情感。总结全文总结全文童年是一生的黄金时代，童心，纯真，创造童年是一生的黄金时代，童心，纯真，创造力是我们所拥有的财富，随着年龄的增长，力是我们所拥有的财富，随着年龄的增长，这些东西渐渐离我们远去，