四个太阳教学设计及反思

1、18.四个太阳教学设计及反思学习目标1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备1.教具准备：图片，实物投影仪，多媒体课件，生字卡片。2.学具准备：学生在美术课绘制的作品“我心中的太阳”。第一课时导入新课，示题质疑1.板书课题：四个太阳。学生读课题。2.读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课四个太阳。学生自读课文，认识生字1.自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。2.小黑板出示生词，检查生字读音。a.指名教读。b.自由认读。c.出示生字

2、卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。d.去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.读课文，看看有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。再读课文，了解大意1.师读课文，提问：“我”画了四个什么样的太阳？（根据回答贴太阳图片）2.你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）3.你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。4.指名读书，检查读书情况。5.喜欢读哪段就读哪段，一起合作把课文连起来读一读。指导书写“团”“因”“圆”“脸”1.出示生字卡片，巩固生字读音。2.出示“园”“因”“团”“脸”，指导书写。a.口头组

3、词，理解字义。b.指导观察字形及其在田字格中的位置。c.指导书写。师范写，生描红，书写。重点指导“为”的笔顺：。d.评议写字情况。朗读课文，感悟内容自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？小结收获 今天带着紧张的心情上完四个太阳，反思自己的教学过程，真是感触良多。四个太阳的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，根据四个季节的不同特点画出四个不同颜色的太阳。从课文里我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。以下是教后反思的几点不足：1、我用音乐种太阳导入，让学生欣赏音乐，由歌词中的种太阳引出本文的四个太阳，从而开始学习课文。然而我这

4、儿只是肤浅的听音乐，如果之前能教学生学会唱这首歌曲可能会更好些。因为在教后我觉得通过唱歌可能让学生更容易体会作者画太阳的美好心愿。2、我觉得张运群主任说“语文课的过程要简单，细节要饱满，一个个细节就是一颗颗珍珠”这句话真好，然而我的上课细节做得不够饱满。在指导学生通过读书感悟课文内容时，我指导得不到位，在学生读书读不好时，我怕时间不够而匆忙的评价一句不好就完了。现在想来我应该指出他哪里读得不好，要如何读，读出怎样的语气才行。还有在指导朗读全文时，我应该引导学生抓住重点词语朗读。如在读绿绿的太阳这段时要抓住“清凉”，金黄的太阳这段要抓住“丰收”，读出果园丰收后的喜悦等3、通过上课，我觉得我收获很多。这段时间里认真的写教案，修改教案，试教，再修改，反反复复的修改。有时中午睡不着心里啄磨着教案，一想到哪个点子能让某个环节上得更好些，就马上爬起来打开电脑修改。还有在做课件上也让我对制作幻灯片课件这方面的水平提高不少。最令我受益匪浅的还是今天各位老师们的点评，让我茅塞顿开，思路开阔不少。特别是李主任的精彩点评让我如拨