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文档简介

1、如何培养农村小学生的乐感音乐，是一种特殊的语言艺术，是以声音的不同的表现形式，来引起人的情感的共鸣，从而达到其陶冶性情与审美的目的。音乐能力是每个人潜在的一种能力，虽然音乐在对人的智力的开发方面，现在众说纷纭，各有见解。但有一点是毋庸置疑的，那就是音乐能改变人的情绪，改变记忆和思维。正如歌德所说：“音乐的基本任务在于反映出最内在的自我，按照它的最深刻的主体性和观念性的灵魂进行自我运动的性质和方式，通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活，音乐是心情的艺术，它直接针对心情。”的确，科学家已经研究表明，人的情感其实是有特殊节奏状态构成的一种心境和意境。那么如何在音乐教学中培养学生的音乐感呢我就简单

2、的谈谈自己的几点见解：1、 从感性出发，充分调动学生的参与意识。音乐是一种参与性很强的艺术活动。农村学校中的学生平时接触音乐的范围相对狭窄，音乐水平也参差不齐，在教学中，首先通过各种教学设施及手段，比如音响、录音、视唱、电视录像及多媒体课件等等，让学生直接去感受，去了解音乐，从多个角度认识音乐，然后再通过教师对音乐的介绍、讲解及音乐基本知识的教授，使学生认识到音乐教学与学习并不单调，同时又熟悉了音乐作品、掌握了音乐基本知识。但是这个过程也是十分漫长的，学生需要长时间的知识积累才能达到一定的效果。在这个过程中，教师要起到引导及教授得任务。这样，才能使学生更好的、更多的、更积极地参与到音乐活动中来

3、。2、根据实际，重视音乐的基础训练。农村学校中的音乐课堂教学，学生音乐底子薄，初一新生不认识简谱的人数占50%，音准和节奏感差，不熟悉各种乐器，甚至分不清西洋乐器与民族乐器的学生也占多数。因此更应充分重视基础知识的教授与基本训练。因为音乐感的培养必须建立在音准和节奏准确的基础之上，如果这二者都未掌握好，那么，音乐感的培养是谈不上的。因此，先掌握音准节奏是十分必要的。初中课本有的欣赏课乐曲还相对复杂，需要学生有良好的音乐知识基础，如果完全按照课时规定，一次教得太多、太深，学生消化不了，他们很有可能把一首乐曲听完之后无法从歌曲中得到新的知识或情感体验，更不用说抒发自己的感情了，从而会对音乐知识产生恐惧或厌烦的态度，甚至不喜欢上音乐课。所以一定要在欣赏或演唱之前做好基础知识的训练，训练应从节奏、视唱、识谱、到曲调甚至乐器的介绍及各种音乐历史背景的讲解，循序渐进的进行，所以要把音乐知识融入美妙音乐当中，用学生喜欢的方式去教授，让学生在不知不觉中掌握音乐知识，这是学生感受和学习音乐的基础，是音乐教学的起步。 音乐作为一种特殊的语言，培养音乐感，没有一定的听觉与体验的积累，就很难真正的去倾听，欣赏，再优美的音乐，对非音乐的人说，也是毫无意义的

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