《师爱润物细无声》案例分析徐春青

1、“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例评选附件2师爱，润物细无声参评单位：_平顶山叶县保安镇中心校 _通讯地址：平顶山叶县保安镇中心校 _ 邮 编：_467231_联 系 人：_徐 春 青_联系电话：师爱，润物细无声叶县保安镇中心校 徐春青春去秋来，花开花落，转瞬间我已在保安教育这片土地上，耕耘了16个春秋。这十几年中，我深深的体会到，师爱如春风，能吹散学生心中的雾霾，师爱如细雨，滋润学生干涸的心田。学生需要爱，他们在逐步成长的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,哪怕是一句

2、话：天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全.或是摸摸他们的头，把自己放在朋友的位置和他们说说笑笑，并认真倾听他们自以为很有趣的啰嗦话、牢骚话或者对班级、对老师、对同学的意见或建议.这些看似平平常常的事情，却能给教育带来意想不到的效果。在和学生相处的日子里，我时刻注意用心去呵护学生的幼小心灵，用期待的心态去等待学生的每一次进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功，以宽容、平和的心态去对待学生的每一次过失。因为在我心中每一个孩子都是纯洁的，都是天使的化身。去年，我第一次担任六年级的语文课，刚接手班级的第一周内，我发现我们班最后

3、一排，有一位叫做余鹏帅的男生，一次作业都没有交过；上课时，他默默地坐着，从来不举手发言，当我点名提问他时，他低着头半天也说不出一个字来；课下别的同学有的兴高采烈地玩着，有的高谈阔论的说着，但从未见他与别的同学一起玩耍、交流，他总是独自坐在自己的座位上，在这个快乐的班级中显得是那样的格格不入。几天下来，我再也忍不住了，我便先找到他的小组组长问：“为什么余鹏帅的作业没交，你们怎么不催交呢？”小组长的回答让我很吃惊“老师，他上五年级时就没交过作业，他像傻子一样，写了也是错的，老师们都说不让收他的作业。”“那怎么没见你们和他玩呢？”“老师告诉你吧，他什么都不会，也不爱说话，和他不好玩，我们也不爱和他玩

4、。”小组长小声告诉我。哦！原来是这样。为了更深入的了解他，我又找到教过他的其他老师询问情况，熟悉他的老师告诉我，这个孩子挺可怜的，出生后母亲就抛下他外出一去不回。母亲走后，父亲脾气变得十分暴躁，前些年，常喝酒，每次又都喝得醉醺醺的，回到家里，心中有气就洒在他的身上，这几年他父亲也外出打工了，很长时间没有回来过，孩子在家没人管，衣服都是好心邻居送的，饭钱都是亲戚们补贴的，了解到他的实际情况，让我心中久久不能平静，这个天天坐在教室里，好像被人遗忘的孩子，这是一个承受了多大压力的孩子，这是一个多么让人心疼的孩子。在接下来的教学中，我格外的关注这个孩子。一次下课，我故作很随意地喊了他：“余鹏帅，请来帮

5、我把语文组办公室打扫一下好吗？”只见他站在座位上迟疑地看着我，我微笑着说：“怎么？不愿意帮老师，快过来！”他马上跑了过来。到了语文组办公室，他便卖力地扫起来，很快便打扫干净了，我夸奖他说：“你干活挺快呀！”也许没有人这样表扬他，看到他不好意思地笑了，我接着问他：“开学我讲课你能听懂吗？你这几天的作业怎么没见交上来呀？”只见他马上变得垂头丧气了，一言不发的站在那。“你有什么想法，说给老师听听，说什么都行，我不惩罚你。我说话算数。”他吞吞吐吐地告诉我，有的能听懂，有的听不懂，以往不交作业老师也没管他，他自己也觉得自己很笨，学不会，便不想写了。我告诉他“笨鸟先飞”，只要他努力学习，最起码和现在比，还

6、是会有所进步的，我希望和他成为朋友，在以后的学习中能够帮助他，让他不懂的地方可以来问我。这次谈话很短时间就结束了，没有过多的交谈，我只想让他知道我没有放弃他。然后我对小组长交代：“每次的作业无论写的怎样，一定按时提醒余鹏帅上交。”课下，我又找了班级几个相对比较热情的同学，对他们说：“我请你们帮老师一个忙，你们课余时间玩耍时候，去叫上余鹏帅，也让他和你们一起玩，好不好。”这几个孩子很高兴的就答应了。在学习上，我会提供给他展示自己的机会。比如：提问时，我会找一些简单的的词语，段落让他读，回答对了，我会及时给予鼓励表扬，如果读错了，我会耐心地纠正。我发现，他虽然学习成绩不好，但字写得很干净、工整，在

7、巡视辅导写字的时候，我会走到他身边，有时候，拿起他的钢笔，认真地在他练习本上写上一个范字，再认真地帮他分析他自己写的好与不足，有时候，我会轻轻地拍拍他的后背，提醒他要保持端正的坐姿。一段时间过后，我发现他上课也能主动举手发言了，课下也能看到他开心地和大家说笑了，虽然他有时候还会默默地坐在座位上呆呆地想着什么，但我对他越来越有信心了。第一次月考，他的语文成绩考了52分，成绩发下来，考的好成绩的同学当然是神彩飞扬，考得差的像霜打的茄子一样无精打采，试卷分析课上，我没有批评任何一个同学，反而，我说：“这次我班语文成绩全级第一，我很高兴，但更让我高兴的是，余鹏帅同学，他虽然不及格，但与原来的成绩相比，

8、提高最大，从原来的十多分到现在的52分，说明他努力了，说明他进步了，就应该受到表扬。”我说完，同学们不由自主地就向他鼓起掌来。我看到他坐在那开心的笑了。 这次“狠狠”的表扬后，他学习变得更加努力了。但是好景不长，后来发生的一件事，让我认识到，对孩子只有鼓励、表扬还远远不够。那是星期星期二上午，班里一位男生悄悄对我说:“徐老师，余鹏帅从家里偷偷拿了他婶婶的50元钱，买玩具和零食了。”我不相信地问：“你怎么知道的他拿50元钱是偷的呢？”“老师，昨天，他买的东西都让我们宿舍的几个同学吃了，他星期天是在他婶婶家住的，以前他从不拿零花钱，他家里人也不给他那么多发钱。况且他还不让我们给别人说。”这个孩子说

9、的有理由据，不由得让我大吃一惊：这要是真的，那可比学习差还要严重。我对这个同学说让他不要声张，我自有主张。中午放学，我把叫到办公室，先对他近阶段的进步做了肯定，然后问他：“你觉得老师对你怎么样？”他很肯定地表示，对他挺好的，我接着说：“近期你做的事情，有什么需要给老师说的吗？”他摇摇头表示没有，我说：“你再想想，好好再想一想，我想听实话。”然后，我不理他自己改起作业来，让他站在身边想。一开始，他什么也不说，过了一会儿，他说：“老师，你别生气，我错了，请你原谅我。”“你错在哪？为什么错了？”我依然不看他。这时，他低着头，泪水流了下来，哭着轻声地向我承认错误，原来，在与同学们的交往中，同寝室的同学

10、们常常把好吃的东西分享给他吃，他觉得不好意思，没什么回报别人的，上周末，在他婶婶家，他骗说学校要交钱，向他婶婶多要了50元钱，到校后，买了东西，作为感谢，送给大家了。我了解情况后，耐心地告诉他，他这样做虽然出发点是为了感谢学生，没有错，但是做法是不对的，我与他分析了这样做的后果，这样下去，会让他养成说谎话的习惯，告诉他，现在物质上的贫穷并不可怕，可怕的是一个人没有良好的品质，一个人应该心存感激，但是这种感激要用恰当的方式去表达，比如说：你可以在别人需要帮助时去帮助别人等，这次我们谈了很多，从学习上到生活上到以后的人生之路上。他也表示回家后一定会向他婶婶承认错误，这样的错误再也不会发生，最后他还

11、感激地说：“谢谢你，老师，从来没有人给我说这么多，谢谢你！”我拍拍他的肩膀说：“我看好你，我也相信你，你可不要让我失望呀！这次的交谈感觉很成功，后来他的表现也验证了这一点，他确实从各方面都有了进步，作业本上，我会给他批上“你的字很干净，”“你进步了，老师很欣慰，”“请继续努力”等，在与别的科的老师交谈中，他们表示说余鹏帅变了很多。小升初考试中，语文成绩考了71分，成绩下来后，他在我们班的QQ群中，特地给我发来了感谢语。欣慰之余，我给他回了贴“努力就会有回报，做生活的强者，笑对人生，在前行的路上无论是布满荆棘还是铺满鲜花，希望你一如既往地努力做最好的自己”现在，有时候他还会发短信，分享他生活中的

12、喜怒哀乐，言语间，他乐观了很多，干事情积极了很多，我想他人生的路上一定也会走得更远、更好。反思：无论是班主任还是任课老师，对待学生，首先要有一颗爱心，“没有爱就谈不上教育”，关爱学生，平等的对待每一位学生，使每个学生都能享受到老师的关怀，特别是像余鹏帅这样的学生，单亲家庭又是留守儿童，这样的孩子在农村还是比较多的，他们性格孤僻，学习成绩差，内心比较自卑，不善与人交往这样的孩子更渴望老师、同学的关爱，但他们往往又把自己伪装起来，所以更需要老师用爱的阳光把他们的心灵之门打开，需要老师的宽容之心包容他们的错误，更需要老师用耐心引导他们的学习和生活。在对余鹏帅的教育中，我了解他情况后，我首先对自己说这样的孩子我不能放弃，无论他再不好，他是我的学生，我都应该帮助他，有了我们的帮助，他一定会有所改变的。接着我采取与他交朋友的方式，让他不对我产生抵触情绪，让身边的同学主动去与他交好，在交往中感受到师生对他的关怀，感受到生活的快乐，这样他才能在快乐中去快乐的学习。同时，像他这样的学生，在学习中，要给他制定切实可行的学习目标，让他能体验到成功的喜悦。如果目标过高，孩子长期实现不了，会让他挫折感增强，失去奋斗的信心，会对自己的能力产生质疑。教师