《普罗米修斯》学案设计

1、普罗米修斯 学案设计【学习目标】 1、会读7个生字，会写14个生字。2、能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。【学习重点】 理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。【学习难点】 学习概括课文主要内容的方法。【学习准备】 阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。【学习资料】在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他

2、，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。作为对他的惩罚，宙斯拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品火。但普罗米修斯却想到了个办法，用一根长长的茴香枝，在烈焰熊熊的太阳车经过时，偷到了火种并带给了人类。现在我们常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人。圣火起源于古希腊神话传说。相传古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间。古希腊在每届奥运会举行以前，人们都要在赫拉神庙前点燃圣火。现代奥运会创立后，最初并没有沿袭这个传统，直到1920年第7届安特卫普奥运会上，为了悼念第一次世界大战中死去的人们，主办者在主会场点燃了象征和平的火

3、炬，不过既没有进行火炬传递活动，也没有从古奥林匹亚采集火种。1934年，国际奥委会决定，在奥运会期间，从开幕到闭幕，主会场要燃烧奥林匹克圣火，并且火种必须采自希腊的古奥运遗址奥林匹亚，并以火炬接力的形式传到主办城市。从此，圣火传递成为每一届奥运会必不可少的仪式。尝 试 预 习 案预习目标学习生字， 理解新词，读熟读懂课文，提出有价值的问题。初读课文，读准字音，读懂词语1、 自由大声朗读课文，边读边用自己喜欢的符号标出不认识的字；查字典给不认识的字注音，再把生字多读几遍，读正确。 2、小声朗读课文，边读边用“”画出不懂的词语；运用联系上下文或查字典等方法理解不懂的词语；练习给自己喜欢的词语造句。

4、 细读课文，读懂内容。1、默读课文，边读边想课文主要写了什么。2、细读课文，想一想普罗米修斯有什么样的特点？把有关句子画出来。3、读课文，找一找课文中共写了几个人物？他们都有什么样的特点？你最佩服谁？为什么？并画出文中相关语句。4、普罗米修斯有没有向宙斯屈服？如果屈服了呢？完成练习：普罗米修斯屈服了，人类就（受难了），普罗米修斯不屈服，人类就（得到了幸福）。他把痛苦留给了（自己），把幸福留给了（人类）。精读课文，读通句子，品词析句。1、自由朗读课文，体会课文中哪些句子不好读，用“”画出来；2、把难读的句子多读几遍，想一想怎样才能读好；3、将你读好的句子读给爸爸妈妈或其他人听。4、划出描写普罗米

5、修斯受到惩罚的语句，联系课文想一想人物的内心活动，强调语气读一读，带上表情演一演，体会人物的内心世界。练习有感情朗读。有感情读一读课文，请家长或同桌进行点评。我的收获1、我读懂了 2、我的发现 3、小练笔，能写几组写几组：没有火，只能（ ）有了火，用它（ ）；没有火，只能（ ）有了火，用它（ ）；没有火，只能（ ）有了火，用它（ ）； 我的困惑自己还有什么不明白的问题做上记号，准备在课堂中交流。 （学生预习课文后，肯定有不懂的问题，教师引导学生交流解疑，对于简单的问题，可以让学生相互解答，对于一时解答不了的问题，可以学习完课文后再来解答。根据学生提出的问题，归纳整理出重点问题，引导学生在学习课

6、文中解决。问题预设：1、普罗米修斯为什么为人类盗取火种？2、明知道结果，却还要去做，是什么力量支持着他？）重 点 探 究 案探究重点1、普罗米修斯为什么为人类盗取火种？2、明知道结果，却还要去做，是什么力量支持着他？3、普罗米修斯是怎样一个神？师生合作探究课堂沙龙：1、哪些地方体现了普罗米修斯经受的痛苦？（“死死”“既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（从文中找出相关的句子、段落读一读）2用心去读，体会普罗米修斯的撕心裂肺的痛。（“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯苏承受的痛苦，永远没有尽头了。”（生不

7、如死）尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（从文中找出相关的句子、段落读一读）3“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。” 尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（从文中找出相关的句子、段落读一读）4、读到这里，你觉得普罗米修斯是一个怎么样的天神？（勇敢无畏，舍己为人）能 力 提 高 案写出六个带有“火”字的成语。 你觉得普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 基础达标案1、练一练：写几个你最满意的生字。 2、查一查：同学们，这节课的生字新词，你都掌握了吗？请以听写或默写的方式，自查生字新词的掌握情况。自查后，请把你出错的或最难写的词多写两遍。 3、多音字组词。 转 （ ） （ ） 调 （

8、） （ ）4、给下列生字找一个形近字并组词。焰（）驱（）饶（）罚（）锁（）膝（）（）（）（）（）（）（）5、课文从讲了。6、从下面的词语中找出反义词和近义词。危险  动摇  忍受  幸福  饶恕  安全  尖锐  宽恕  痛苦  尖利  坚定  忍耐反义词：(     )- (     )  (     )- (     )  (     )- (     )近义词：(     )- (     )  (