三年级科学计划(上)

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级科学计划(上).精品文档.2016-2017学年度第一学期三年级科学教学计划一、学生基本情况分析 三年级共有两个教学班， 有学生58人。三年级刚刚开设科学课，他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。 三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生

2、们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。 二、教学内容及教材分析 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。“太阳与时间”主要研究太阳以及如何利用太阳计时间，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观

3、察进一步将科学与生活结合起来。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学，自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 三、教学目标 从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“

4、自主探究”三个专题选择内容，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 四、教学重点及难点 重点： 科学在我们身边我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、太阳与时间五个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。五、教学措施 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究

5、性学习的精神培养，及过程的培养。六、教学进度安排1、科学在我们身边 一课时 2、玩具里的科学 一课时3、 我们周围的动植物 一课时 4、怎样认识物体 一课时5、给文具分类 一课时 6、哪那杯水更热 二课时7、水温的变化 一课时 8、哪杯水多 二课时9、有趣的不倒翁 二课时 10、认识太阳 一课时11、 太阳和影子有趣的浮沉现象 12、用太阳计时 一课时13、 制作计时工具 一课时 14、 认识水 一课时15、有趣的浮沉现象 二课时 16、改变浮和沉 二课时17、 水面的秘密 一课时 18、水往高处走 二课时19、今天的天气 一课时 20、 我的风向标 一课时21、 我的雨量器 一课时 22、一周的天气 二课时研究与实践 ：