认识图形教案_第1页
认识图形教案_第2页
认识图形教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学 科数学备课教师授课时间第 周 月 日教学内容认识图形教学目标1.让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。2.把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。教学重点难点重点：引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形。难点：丰富直观体验，发展空间观念。 教学方法与手段探究法 、实践操作法教学准备多媒体课件、立体图形模型、长方形、正方形等图形卡片教学过程1、 导入新课1.  复习立体图形。 让学生回顾长方体、正方体、圆柱有几个面几条棱。2.&#

2、160;启发学生动手操作，用学具摞出“体”。    二、新课    1. 放手让学生独立学习、观察书上例题图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。    问：（1）你刚才从书上图中学到了什么？你是怎么做的？     （2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？    小组讨论：体与面的区别。 （3）分一分    

3、2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这些图形都是平面图形。  板书：长方形 正方形 三角形 圆3、 巩固练习    1. 想象印证    电脑演示：由体引出图形，让学生说出图形的名称。  2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）    3. 小

4、组学习、引导探索    四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。    4. 发明设计    （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品。    （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。   四、小结今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一

5、下。5、 作业 练习册教后修改板书设计 认识图形 长方形 正方形 圆形 三角形 教学反思 本节课的内容对于一年级的学生来讲是一堂比较抽象的知识，学生不能完全理解各种图形的特征。让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。为了让学生尽可能的掌握本节的知识我认真准备了课件，让学生感受平面图形是由立体图形的表面抽象出来的，使学生知道数学与生活息息相关。 从课堂反应看学生对这节课的知识充满好奇，学习兴趣很浓，每个学具观察详细，听课认真，对本节课的知识掌握还算理想。我从学生的作业看准确率很好。 不足处：由于教学时主要顾大局而忽略

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论