课堂观察表（课例Unit6_Colours）

1、课堂观察记录表单（1） 提交日期： 2015-12-16学科英语年级三年级教材版本江苏译林新教材课题课例Unit 6 Colours观察视角一、教什么观察者 网络班级：西安市小学英语班 学员：张荃玲观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过许多教学策略，如：多媒体，实物，教具，说唱练习，游戏等3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是，该教师关注到了与生活的联系，并进行拓展和情感升华4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？能够做到6.教学资源：是否

2、合理使用教材和校内外教学资源？是的，运用得十分合理且自然，而且贴近学生的生活实际。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的，很注意教学方法，学生的学，老师的教都在潜移默化中进行补充视点：能够有效利用实物（各种颜色卡片、衣服等）调动起孩子的积极性，并能运用多种评价方式鼓励学生。教学改进建议：让学生能够多练多输出，做到词不离句，句不离境。大大激发了学生的学习欲望。课堂观察记录表单（2）提交日期： 2015-12-16学科英语年级三年级教材版本江苏译林新教材课题课例Unit 6 Colours观察视角二、怎么教观察者 网络班级：西安市小学英语班 学员;张荃玲观察视点观察记录1.先学后教：能否

3、通过预学，暴露学习中的问题？可以，教师先通过多媒体出事各种颜色，并齐唱<colours>歌曲来激发学生的求知欲，引导学生预学。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能，通过多种教学手段完成有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问20余次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能，教师全英教学、语音语调发音准确，且这位老师的肢体语言非常丰富，起到很好的示范作用。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能，有梯度有分层的进行训练6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能，通过小组合作学习，讨论，交互，汇报，及时反馈并作补充。7.平

4、衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？可以补充视点：在小组合作学习时，孩子们的积极性很高，主动学习，愿意汇报，且表演效果好。教学改进建议：可以放开学生的思路，看看教室里好友什么颜色？课堂观察记录表单（3）提交日期： 2015-12-16学科英语年级三年级教材版本江苏译林新教材课题课例Unit 6 Colours观察视角三、怎么学观察者 网络班级:西安市小学英语班 学员:张荃玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是的，在教授新课前，要求学生预习，准备本节课需要的资源2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能，通过完成气泡

5、图来引导学生思考，并主动发问3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？可以，在合作学习方面学生及老师都做得非常到位4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能，不仅是老师，同伴之间也能做到5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 用多媒体课件呈现各种色彩，老师还介绍了自己的连衣裙的颜色。激发学生兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动丰富，作业时间合理，内容丰富合理，活动能够做到充分交流，教师也会做以指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况运用小组合作

6、进行活动，交流和汇报。补充视点：在聆听心声方面同组和异组的学生也做得很到位，同组补充，异组指出问题和不足。教学改进建议：因观看课堂实录声音不太清晰，建议学生发言时可以使用话筒，这样声音效果好。课堂观察记录表单（4）提交日期： 2015-12-16学科英语年级三年级教材版本江苏译林新教材课题课例Unit 6 Colours观察视角四、学得如何观察者： 网络班级: 西安市小学英语班 学员：张荃玲观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？完全达成学习目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的，分层教学让每一位学生都有所收获。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能。通过情感迁移让学生体会不同颜色的表达。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能，每一次小组合作都给出了有效时间。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是的，教师善于预设和发现，通过举例，游戏等方法突破重难点。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。能够完成7.相异